Exercícios de Pronomes 6o Ano - Lista 1

Lista com Exercícios Resolvidos de Pronomes do 6o Ano (sexto) com Gabarito para o Ensino Fundamental, Médio, Superior e Concursos Públicos. Atividades de Língua Portuguesa Resolvidas de Pronome Pessoal 6º ano com Gabarito. Atividades de Pronomes de Tratamento 6o (sexto) ano com Respostas

Só Atividades Divertidas e Questões com Pronomes Pessoais para o 6o Ano (sexto ano). Exercício de Português 6o Ano com Gabarito. Tire 10 na Prova de Língua Portuguesa e Imprima os Textos!

1. O Diretor de uma escola precisa de alimentos para oferecer merenda aos alunos. Diante de tal situação, é INCORRETO afirmar que:
a) Deve ser encaminhado um ofício com todas as informações necessárias ao Superior Imediato, para as providências cabíveis.
b) O documento deverá conter data, tipo e número de expediente, seguido da sigla do órgão que o expede
c) O fecho deverá conter a fórmula Atenciosamente.
d) O endereçamento correto deverá ser: A Sua Senhoria Senhor Fulano de Tal, seguido do cargo e do endereço.
e) Como os pronomes de tratamento obrigatórios nesse tipo de correspondência são os de 2º pessoa, os verbos também deverão estar na 2º pessoa do plural, como manifestação de respeito.

Exercícios de Pronomes para o 6o Ano com Gabarito

2. Estão corretos o emprego e a posição de ambos os pronomes sublinhados na frase:
a) Muita gente diz: - Se é para eu desistir das vantagens do progresso, por que todo mundo fala bem do que é moderno?
b) Os avanços tecnológicos a que os caboclos haviam submetido-se os trouxeram também algumas desvantagens.
c) Há quem diga: - Não sei porquê tantas pessoas trocam o prazer da vida natural pelas complicações que o progresso as trazem.
d) Se cada um de nós nos preocupasse mais com a saúde, não queixaria-se mais tarde.
e) Não deve se dar ouvidos a quem nos vende a idéia de que tudo o que é novo só traz-nos benefícios.

3. Ajudamos a criar essa nova arma no intuito de impedir que os inimigos tivessem acesso antes de nós a essa nova arma. Valendo-se do emprego de pronomes, estará correta a seguinte reconstrução da frase acima:
a) Ajudamos a criar-lhe no intuito de impedir eles de acessarem antes de nós essa nova arma.
b) Ajudamos a criá-la no intuito de lhes impedir o acesso dos inimigos a essa nova arma antes de nós.
c) Ajudamo-la a criar no intuito de impedir-lhes que eles tivessem acesso à ela antes de nós.
d) Ajudamos a criá-la no intuito de impedir que eles tivessem acesso a ela antes de nós.
e) Ajudamos a criá-la no intuito de os impedir de acessar-lhe antes de nós.

Gabarito dos Exercícios de Pronomes para o 6º ano
1.e 2.a 3.d
Exercícios de Pronomes Demonstrativos com Gabarito para Concursos Aqui!

Conjunções - Exercicios Resolvidos

Exercício com Conjunções

Exercicios Resolvidos de Português sobre Conjunções

Atividade com Conjunção 1

"Porém aquele que fala, mal ou bem, sempre fala de si mesmo."
Por qual conector a conjunção destacada acima pode ser substituída sem que haja alteração de sentido?
a) Logo.
b) Pois.
c) Entretanto.
d) Porquanto.
e) Quando.

Alternativa C

Atividade com Conjunção 2

Os vocábulos em negrito estão classificados corretamente, EXCETO em
a) "... onde o velho gostava de ficar," - adjetivo
b) "... em que andava:" - pronome demonstrativo
c) "... espera que a Dosolina quer lhe falar também." (l. 10 - 11) - conjunção
d) "a cadeirona de balanço igual à outra ..." - substantivo
e) "... para os filhos os mostrarem ... " - pronome pessoal

Alternativa D

Exercícios com Conjunções 3

A idéia introduzida pela conjunção em destaque está em DESACORDO com a que vem indicada entre parênteses em:
a) "... como um cachorrinho..." - (comparação)
b) "Farei isso, pois, com os leitores." - (conclusão)
c) "Mas não tenho opção ..." - (oposição)
d) "... até que a redação do jornal me telefone..." - (lugar)
e) " 'quando já está pronto.' " - (tempo)

Alternativa D

Exercícios com Conjunções 4 / Conjunções para Concursos

Em todo o continente americano, a colonização européia
teve efeito devastador. Atingidos pelas armas, e mais ainda
pelas epidemias e por políticas de sujeição e transformação que
afetavam os mínimos aspectos de suas vidas, os povos
indígenas trataram de criar sentido em meio à devastação. Nas
primeiras décadas do século XVII, índios norte-americanos
comparavam a uma demolição aquilo que os missionários
jesuítas viam como "transformação de suas vidas pagãs e
bárbaras em uma vida civilizada e cristã." (Relações dos
jesuítas da Nova França, 1636). No México, os índios
comparavam seu mundo revirado a uma rede esgarçada pela
invasão espanhola. A denúncia da violência da colonização,
sabemos, é contemporânea da destruição, e tem em Las Casas
seu representante mais famoso.
Posterior, e mais recente, foi a tentativa, por parte de
alguns historiadores, de abandonar uma visão eurocêntrica da
"conquista" da América, dedicando-se a retraçá-la a partir do
ponto de vista dos "vencidos", enquanto outros continuaram a
reconstituir histórias da instalação de sociedades européias em
solo americano. Antropólogos, por sua vez, buscaram nos
documentos produzidos no período colonial informações sobre
os mundos indígenas demolidos pela colonização.
A colonização do imaginário não busca nem uma coisa
nem outra.
(Adaptado de PERRONE-MOISÉS, Beatriz, Prefácio à
edição brasileira de GRUZINSKI, Serge, A colonização do
imaginário: sociedades indígenas e ocidentalização no
México espanhol (séculos XVI-XVIII)).

É correto afirmar sobre o que está destacado (linhas 8 a 18):

a) em seu representante mais famoso, o pronome refere-se a "a denúncia da violência da colonização".
b) em retraçá-la, o pronome refere-se a "América".
c) as aspas foram utilizadas para indicar que a autora está citando as próprias palavras dos indígenas ao se referirem à visão dos jesuítas.
d) o emprego de sabemos denota que a autora dá uma informação que entende ser restrita a ela e ao escritor da obra apresentada.
e) a conjunção enquanto denota que o fato referido na oração se dá na seqüência do fato referido na oração anterior.

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Adjetivos Pátrios Brasileiros e Danças Típicas

Adjetivos Pátrios Brasileiros

Fotos de danças típicas das regiões brasileiras
Desenhos de Danças Típicas do Brasil para Colorir, Recortar e Imprimir. Imagem e Ilustração de Danças, Figuras de Danças do Nordeste, Sudeste, Norte, Sul, Imagens de Carnaval para Colorir, Fotos, Gravuras e Figuras de Danças Típicas para Pintar.

NORDESTE


Alagoas (AL) alagoano, alagoense
Bahia (BA) baiano, baiense
Sergipe (SE) sergipano, sergipense
Pernambuco (PE) pernambucano
Paraíba (PB) paraibano
Rio Grande do Norte (RN) potiguar, rio-grandense-do-norte, norte-rio-grandense, petiguar, pitaguar, pitiguar, pitiguara, potiguara



SUDESTE - Carnaval

São Paulo (SP) paulista, bandeirante
Rio de Janeiro (RJ) fluminense
Minas Gerais (MG) mineiro, montanhês, geralista
Espírito Santo (ES) capixaba, espírito-santense


SUL

Rio Grande do Sul (RS) gaúcho, rio-grandense-do-sul
Santa Catarina (SC) catarinense, barriga-verde (não é pejorativo)
Paraná (PR) paranaense, paranista (usado no Sul) e tingui


CENTRO-OESTE

Mato Grosso do Sul (MS) mato-grossense-do-sul, sul-mato-grossense
Mato Grosso (MT) mato-grossense
Goiás (GO) goiano


NORTE

Rondônia (RO) rondoniense, rondoniano
Acre (AC) acreano, acriano
Amazonas (AM) amazonense, baré
Roraima (RR) roraimense
Pará (PA) paraense, paroara, parauara (usado na Amazônia)
Amapá (AP) amapaense
Tocantins (TO) tocantinense


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Atividades de Pronomes com Gabarito

Exercício de Português

Atividades de Pronomes com Gabarito

Resolva atividades resolvidas de pronomes pessoais e demonstrativos e conquiste sua vaga no serviço público!

Exercício 1
Considerando a correlação entre os termos grifados e as indicações dos parênteses, assinale a alternativa que NÃO ESTÁ CORRETA.

* a) "[...] graças aos meios de comunicação são as pessoas, em suas casas, as que estão presentes a ela." (linhas 16-17) - (pronome adjetivo possessivo, pronome demonstrativo, pronome relativo, pronome pessoal)
* b) "E as crianças? Elas estão assistindo a tudo isso." (linha 43) - (pronome pessoal, pronome indefinido, pronome demonstrativo)
* c) "Ninguém agüenta tensões prolongadas. A humanidade está podendo se ver em cada dia." (linhas 35-36) - (pronome indefinido, pronome reflexivo, pronome demonstrativo)
* d) "Hoje ninguém idealiza nada." (linha 20) - (pronome substantivo indefinido, pronome substantivo indefinido)

Alternativa C


Exercício 2
... puxa-lhe o queixo, dá-lhe uma pancadinha no traseiro, e diz-lhe...

Considerando-se os pronomes grifados acima, está correto o que se afirma em:

a) Os três são exemplos de pronomes pessoais átonos de 3a pessoa, empregados com idêntica função sintática.
b) O antecedente comum a todos os três pronomes é ninguém triste demais da conta.
c) Nos dois últimos exemplos, identifica-se função sintática idêntica dos pronomes.
d) Nos dois primeiros exemplos, os pronomes estão empregados como possessivos, diferentemente do último, empregado como pronome pessoal.
e) Nos dois últimos exemplos, os pronomes referem-se ao garotinho que não fala nem chora e, no primeiro, ao velho gaúcho.

Alternativa D

Exercício 3
Em termos antropológicos, o jeitinho pode ser atribuído a um suposto caráter emocional do brasileiro / o que favorecia boas relações de comércio e tráfico de influência

Quanto ao emprego de pronomes pessoais, os trechos sublinhados foram corretamente reescritos em:

a) pode ser-lhes atribuído / as favorecia.
b) pode ser a ele atribuído / lhes favorecia.
c) pode ser atribuído a ele / as favorecia.
d) pode-o ser atribuído / as favorecia.
e) pode sê-lo atribuído / lhes favorecia.

Alternativa C


Exercício 4
Considere o seguinte trecho: "Nunca é demais lembrar que os conflitos são normais e até desejáveis na sociedade, pois indicam a pluralidade de visões, de desejos e projetos. O mal, portanto, não está em expressá-los, mas em suprimir a oportunidade do debate, do diálogo e do exercício da tolerância." (linhas de 31 a 36). Quanto aos aspectos gramaticais e semânticos desse trecho, assinale a alternativa correta.

a) O trecho é uma sequência narrativa.
b) O trecho é construído com dois períodos, estabelecendo adversidade do primeiro em relação ao segundo.
c) O pronome "os" em "expressá-los" pode ser substituído por lhes sem alteração de sentido e sem ferir as normas gramaticais.
d) No segundo período, há elipse do sujeito para evitar repetição desnecessária, dando maior leveza e concisão à construção.
e) Em "O mal, portanto, não está em expressá-los", o termo "mal" tem o mesmo sentido e pertence à mesma classe de palavra que "mal" na seguinte frase: Expressa-se mal o conflito.

Alternativa D
Exercícios sobre o Usos dos Pronomes Demonstrativos
Exercícios e Atividades de Pronomes com Gabarito

Pronomes Demonstrativos - Atividades com Gabarito

Exercício de Português

Pronomes Demonstrativos e Pessoais - Atividades com Gabarito


Exercício 1
O pronome destacado NÃO indica posse na seguinte frase:
a) A brisa da madrugada tocava-lhe o corpo.
b) A expectativa mantinha-lhe o coração acordado.
c) Faltava-lhe vontade de voltar para casa.
d) O sal impregnava-lhe as roupas.

Alternativa C


Exercício 2
O uso da preposição "a" antes do pronome "quem" (L.16) é exigência da relação entre o verbo travar e a expressão "dois terços da população mundial" (L.16); mas o uso da mesma preposição antes das palavras "financiamento", "tecnologias" e "direito", todas na linha 17, é exigência da palavra "acesso" (L.17).

CERTO/ERRADO


Item Certo

Exercício 3
Observa-se o correto emprego do pronome relativo em:
a) o julgamento a que se assistiu foi transmitido via satélite.
b) eis um programa de TV cujo o assunto me interessa.
c) o escritor que me refiro nasceu e viveu no interior.
d) foi preso o procurado o qual a imprensa deu destaque.
e) esse é um medicamento onde sem ele o paciente não sobrevive.

Alternativa A

Exercicios de Interpretação de Textos - Tema: Crise de Alimentos

Exercícios da Prova de Português para Técnico Judiciário do TRT da 22º região.
Tema - Crise de Alimentos.

Interpretação de Textos para Concursos

1. De acordo com o texto,

• a) a atual crise de abastecimento do mercado mundial de grãos decorre de situação semelhante à que provocou conflitos, dois anos atrás.

• b) a dificuldade encontrada por alguns países em vender seus produtos no mercado mundial provocou a elevação dos estoques de alimentos.

• c) o objetivo imediato dos países produtores, em momentos de crise alimentar, passou a ser a garantia do atendimento à sua população, especialmente a mais pobre.

• d) a existência de grandes estoques de alimentos, que garantem sua oferta, tem sido insuficiente para conter o aumento de preços no mercado mundial.

• e) o atual aumento nas cotações de preços de alimentos se justifica pela preocupação maior com a manutenção dos estoques nos países produtores.

2. Infelizmente, esse dado não está sendo levado na devida conta.

A opinião exposta no final do texto se baseia no fato de que

• a) a FAO, órgão da ONU voltado para os problemas de alimentação, não está exercendo seu papel controlador dos estoques mundiais, para evitar a escassez de alguns produtos.

• b) a quebra da safra de grãos, em decorrência de fenômenos climáticos extremos em diversos países, põe em risco a oferta de alimentos à população.

• c) as reservas mundiais de grãos seriam suficientes para suprir as necessidades da população e conter a atual alta de preços dos alimentos.

• d) a escassez de certos alimentos, especialmente na Rússia, deu origem a movimentos de revolta popular que abalaram a credibilidade do mercado mundial.

• e) a especulação com estoques de alimentos, embora tenha proporcionado alta de preços, poderia garantir a oferta de grãos no mercado mundial.

3. Considerando-se o texto:

• a) Regimes políticos em países assolados por graves fenômenos climáticos são incapazes de conter a revolta da população afetada pela alta nos alimentos.

• b) O assunto se desenvolve a partir da comparação entre situações de crise na oferta de alimentos: uma anterior, em 2008, e outra, no momento atual.

• c) O autor se preocupa, principalmente, em apontar as catástrofes climáticas ocorridas em várias regiões como responsáveis pela crise atual na oferta de alimentos.

• d) O órgão da Organização das Nações Unidas voltado para a agricultura parece ser o único responsável pela manutenção dos estoques de alimentos no mundo todo.

• e) Em razão do aumento da população dos países mais pobres, houve maior consumo de alimentos, fato que provocou escassez de alguns produtos básicos.

4. Um título adequado para o texto, redigido com correção, está em:

• a) Catástrofes climáticas vem comprometer estoques mundiais de alimentos.

• b) Investimentos na agricultura é reduzida por conta da crise financeira mundial.

• c) Países asiáticos, além da Rússia, decide suspender exportações de trigo.

• d) Protestos em vários países contra escassez agita população pobre.

• e) Risco de crise de alimentos em nível mundial preocupa a FAO.

5. Preocupada com a ameaça de repetição da crise alimentar que provocou conflitos em várias partes do mundo em 2008, a Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO) convocou uma reunião de emergência, em Roma.

Entre as informações presentes na afirmativa inicial do texto há relação, respectivamente, de

• a) finalidade e conclusão.

• b) tempo e consequência.

• c) explicação e finalidade.

• d) causa e consequência.

• e) tempo e conclusão.

Gabarito:
1.D 2. C 3.B 4.E 5.D

Resolva questões de interpretação de texto para concursos aqui e seja aprovado!

Atividades de análise textual
lingua portuguesa para o ensino fundamental e médio
lições para concursos
Exercícios de português
atividades para o ensino fundamental e médio
apostilas para concurso do cespe, unb, fcc, esaf, testes
questões de lingua portuguesa sobre verbos, substantivos e preposição.

Exercícios sobre períodos e metáfora

1. A realidade é constituída por contrastes e também por semelhanças. A metáfora é uma das formas de estabelecimento de semelhanças por comparações. Qual das sentenças do Texto I, indicadas abaixo, apresenta uma metáfora?

a) "sabe-se lá por que arcaico crime por eles cometido." (L. 2-3)
b) "O insone é um imortal de olheiras." (L. 13-14)
c) "O momento mais temido pelo insone, (...) é a hora de ficar a sós..." (L. 16-17/20)
d) "Escolhia um filme desinteressante..." (L. 36-37)
e) "um murmúrio indiscernível," (L. 40)

2. A sentença em que as palavras "por que" têm o mesmo sentido com mesmo emprego de "sabe-se lá por que arcaico crime..." (L. 2) é

a) Este é o lugar por que andou para chegar ao hotel.
b) Por que a insônia é um problema crônico.
c) Os autores lutam por que os direitos autorais lhes sejam pagos corretamente.
d) Por que ler antes de dormir.
e) Por que habilidade ele se destacou em sua carreira?

3. Em qual dos períodos abaixo temos uma relação causal?
a) "E, como o vampiro, o insone também é uma espécie de imortal." (Texto I, L. 5-6)
b) "como em todo sistema, nesse também há alguns pontos críticos." (Texto I, L. 15-16)
c) "Quando me perguntam como é que pode, faço cara de fenômeno..." (Texto II, L. 19-20)
d) "Como faço a sesta todo dia, estou bem," (Texto II, L. 30-31)
e) "Quem puder, faça como eu," (Texto II, L. 42)




Gabarito:
1.b 2.e 3.d



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Exercícios Resolvidos de Colocação Pronominal

Exercícios Resolvidos de Colocação Pronominal para Concursos Públicos, Enem, Vestibular e Ensino Médio. Atividades de Colocação Pronominal com Gabarito, Simulado e Questões de Língua Portuguesa Resolvidas sobre Pronomes Oblíquos. Questões de Vestibular de Colocação Pronominal para o Sexto, Oitavo e Nono Ano.

1. O pronome que substitui corretamente o segmento grifado, respeitando também as exigências de colocação pronominal, está em:
a) não haveria limites para a atividade humana = não haveria-os.
b) detonando a questão das mudanças do clima = as detonando.
c) as principais produtoras criaram um sistema conjunto = criaram-no.
d) para aumentar a eficiência de hardwares e softwares = aumentá-los.
e) e promover a reciclagem = lhe promover.

2. A substituição da expressão grifada por um pronome correspondente está INCORRETA em:
a) ou de dominar o pincel = de dominá-lo.
b) analisa a noção de beleza = a analisa.
c) buscam uma idéia fundamental = buscam-lhe.
d) envolvem idéias, teorias e hipóteses = envolvem-nas.
e) teria influenciado a pintura = tê-la-ia influenciado.

3. Rubem Braga escreveu muitas crônicas, nutriu as crônicas com a matéria do cotidiano, fez as crônicas atingir um patamar que parecia interditado às crônicas, e notabilizou-se empregando todo o seu talento nas crônicas. Evitam-se as viciosas repetições e mantém-se a correção do período acima, substituindo-se os elementos sublinhados, respectivamente, por:
a) nutriu-as - fê-las atingir - a elas parecia interditado - nelas todo o seu talento.
b) nutriu-as - fez-lhes atingir - lhes parecia interditado - a elas todo o seu talento.
c) nutriu-lhes - as fez atingir - parecia-lhes interditado - em cujas todo o seu talento.
d) as nutriu - fez-lhes atingir - parecia interditado às mesmas - nelas todo o seu talento.
e) nutriu-lhes - fez elas atingirem - parecia-lhes interditado - nestas todo o seu talento.

Exercícios Resolvidos de Colocação Pronominal com Gabarito

4. Pesquisadores que ...... na defesa da ararinha-azul sabiam que ...... difícil impedir a extinção delas. A colocação pronominal está correta nas formas
a) se envolveram - seria-lhes
b) se envolveram - lhes seria
c) envolveram-se - lhes seria
d) envolveram-se - ser-lhes-ia
e) envolveram-se - seria-lhes

5. O tráfico de animais silvestres constitui prática ilegal. Para coibir a prática ilegal, as autoridades responsáveis montam barreiras nas estradas, o objetivo dessas barreiras é impedir as tentativas de exportar os animais silvestres. Para tornar o segmento acima inteiramente correto, é preciso substituir os trechos grifados pelos pronomes correspondentes, na ordem,
a) coibir-a - cujo o objetivo - exportá-los.
b) coibir ela - onde o objetivo - exportar-lhes.
c) coibir-na - onde o objetivo - exportá-los.
d) coibi-la - cujo objetivo - exportá-los.
e) coibi-la - que o objetivo - exportar-lhes.

Gabarito:
1.C 2.B 3.A 4.B 5.D

Exercicios de Pronomes Pessoais

Exercicios de Pronomes Pessoais com Gabarito

Questões de pronomes pessoais para concursos públicos e para o vestibular!

1. A opção em que o termo não pode ser substituído pelo pronome pessoal oblíquo átono correspondente é

a) rejeitar o bar.

b) andar de skate.

c) comer uma pizza.

d) adotar o vocabulário.

e) importar o indispensável.


2. Em "Conceber o futuro é somar novos esforços àqueles já feitos anteriormente..." (L. 10-11), substituindo- -se o(s) complemento(s) verbal(ais) pelo(s) pronome(s) pessoal(ais) oblíquo(s) correspondente(s), segundo o registro culto e formal da língua, está correta a passagem reescrita em

a) Concebê-lo é somar novos esforços àqueles.

b) Conceber-lhe é somar novos esforços àqueles.

c) Conceber o futuro é somar-lhes àqueles.

d) Conceber-lhe é somar-lhes novos esforços.

e) Conceber o futuro é somá-los novos esforços.


3. O trecho "milhões de meninas entenderiam que o mundo da política também pertence a elas" (8º parágrafo), de acordo com as normas da língua culta, poderia também ser redigido da seguinte forma: "milhões de meninas entenderiam que o mundo da política também lhes pertence". Dos pares de frases em correspondência abaixo, aquele em que a segunda frase está INCORRETA, por não admitir o emprego do pronome LHE, é:

a) O mundo da política não agradou às meninas. / O mundo da política não lhes agradou.

b) O político não pagou às moças o trabalho realizado. / O político não lhes pagou o trabalho realizado.

c) As meninas não aspiravam ao mundo da política. / As meninas não lhe aspiravam.

d) Poucos políticos, percorrendo as periferias, assistiam aos necessitados. / Poucos políticos, percorrendo as periferias, lhes assistiam.

e) As meninas chamavam ao político de cidadão especial. / As meninas chamavam-lhe de cidadão especial.



4. Abaixo foram feitas alterações na redação da oração adjetiva no final do período "É possível utilizar a política para acelerar a aquisição de direitos e o fim do deficit de reconhecimento que as atinge" (6º parágrafo). Das alterações feitas, está INCORRETA quanto ao emprego do pronome relativo, de acordo com as normas da língua culta, a seguinte:

a) com que elas convivem.

b) de que elas se envergonham.

c) cuja existência está encoberta pelo preconceito.

d) contra o qual elas tanto lutam.

e) onde se reduz o papel da mulher na sociedade.


5. Com o tempo, o sarcasmo de Montesquieu tornou-se proverbial, mas no século XVIII temiam esse sarcasmo todos os que se sentissem objetos possíveis dele, já que o filósofo explorava esse sarcasmo com a arte de quem sabe tornar o sarcasmo uma arma mortal.

Evitam-se as viciosas repetições do período acima substituindo- se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:

a) temiam-no - lhe explorava - o sabe tornar.

b) lhe temiam - o explorava - lhe sabe tornar.

c) temiam-no - o explorava - sabe torná-lo.

d) temiam a ele - explorava-lhe - sabe torná-lo.

e) o temiam - explorava-o - sabe tornar-lhe.

6. A República, em que todos se tornaram juridicamente brancos, sucedeu a monarquia ... (2o parágrafo)

A expressão pronominal grifada acima completa corretamente a lacuna da frase:

a) As cenas de alegria, ...... torcedores agitavam bandeiras, ficaram gravadas na memória de todos.

b) Apesar dos esforços para a conquista do título ...... todos sonhavam, a equipe foi eliminada do torneio.

c) A vitória naquele jogo, importante ...... a equipe disputasse o título de campeã, tornou-se o objetivo maior do técnico.

d) Diante das expressivas vitórias no campeonato, nenhum jogador entrava em campo ...... fosse aplaudido pela torcida.

e) Os jogadores ...... todos se lembram são aqueles que trouxeram grandes alegrias para a torcida.




Gabarito: 1.B 2.A 3.C 4.E 5.C 6.A


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Exercicios de Pronomes Relativos

Exercícios com Pronomes Relativos

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1. Assinale a frase em que se verifica uma transgressão ao registro culto e formal da língua no que se refere ao emprego do pronome relativo.
a) O resultado a que chegaram confirmou sua intuição.
b) Os colegas de trabalho com quem não simpatizava foram excluídos do processo.
c) Recebi o relatório de um gerente de cujo nome não me recordo.
d) São várias as reivindicações por que estão lutando os trabalhadores.
e) O funcionário o qual me referi não tem nenhuma dose de carisma.

2.Abaixo foram feitas alterações na redação da oração adjetiva no final do período "É possível utilizar a política para acelerar a aquisição de direitos e o fim do deficit de reconhecimento que as atinge" (6º parágrafo). Das alterações feitas, está INCORRETA quanto ao emprego do pronome relativo, de acordo com as normas da língua culta, a seguinte:

a) com que elas convivem.
b) de que elas se envergonham.
c) cuja existência está encoberta pelo preconceito.
d) contra o qual elas tanto lutam.
e) onde se reduz o papel da mulher na sociedade.

3. O pronome relativo que difere dos demais, nos trechos listados abaixo, quanto à função sintática, é
a) "...que aliado ao conhecimento e habilidades pode transformar-se...".
b) "...que tiverem atitude e criatividade," .
c) "...que passaram a existir." .
d) "...que ninguém está conseguindo ver." .
e) "...que duvidou e provou o contrário."

4. Em relação à regência nominal ou verbal, qual a frase em que NÃO se emprega o pronome relativo precedido de preposição?
a) O físico ______ frase sempre me recordo quebrou paradigmas com sua nova forma de pensar.
b) A conferência ______ assistimos marcou o início de uma nova etapa em nossa vida.
c) Era impossível aceitar as provocações ______ foram submetidos durante o discurso.
d) As provações ________ estamos expostos são importantes para descobrirmos novas oportunidades.
e) Os obstáculos _______ transpusemos ao longo da vida profissional nos ajudaram a atingirmos o sucesso.


5. As palavras destacadas na frase abaixo pertencem, respectivamente, as seguintes classes de palavras:
O material didático mais barato que existe na praça é o professor.
a) adjetivo; advérbio; adjetivo; conjunção; advérbio; e substantivo.
b) adjetivo; advérbio; adjetivo; pronome relativo; substantivo; e substantivo.
c) substantivo; advérbio; adjetivo; conjunção; substantivo; e substantivo.
d) adjetivo; conjunção; substantivo; pronome relativo; e advérbio.
e) adjetivo; advérbio; adjetivo; conjunção; substantivo e substantivo.

6. A respeito do emprego dos pronomes relativos, assinale a opção correta.
a) É correto colocar artigo após o pronome relativo cujo (cujo o mapa, por exemplo).
b) O relativo cujo expressa lugar, motivo pelo qual aparece no texto ligado ao substantivo mapa na expressão "cujo mapa".
c) O pronome cujo é invariável, ou seja, não apresenta flexões de gênero e número.
d) O pronome relativo quem, assim como o relativo que, tanto pode referir-se a pessoas quanto a coisas em geral.
e) O pronome relativo que admite ser substituído por o qual e suas flexões de gênero e número.


Gabarito:
1.E 2.E 3.D 4.E 5.C 6.E

Exercícios de português, atividades para o ensino fundamental e médio, apostilas para concurso do cespe, unb, fcc, esaf, testes e questões de lingua portuguesa sobre verbos, substantivos, preposição, conectivos, crases, concordância nominal e verbal, aulas, apostilas de lingua portuguesa e simulados.

Exercícios sobre pronomes e regras de acentuação

Prepare-se para concursos: STM, STF, Câmara dos Deputados, TRT nos cargos de técnico legislativo e judiciário.

Questões sobre pronomes de primeira e segunda pessoa, forma verbal e acentuação gráfica.

1.Em qual, dentre as frases abaixo, a forma verbal em destaque está corretamente empregada?
(A) O fogão não foi acendido até aquele momento.
(B) A invenção foi aceita de imediato.
(C) As crianças foram expulsadas da cozinha.
(D) Ele tinha limpo a cozinha depois do acidente.
(E) Ele tinha aceso o fogão pela manhã.


2.A palavra que NÃO obedece à mesma regra de acentuação de domésticas, sendo acentuada por motivo distinto do vocábulo em destaque, é
(A) plástico.
(B) difícil.
(C) obstáculo.
(D) acúmulo.
(E) protótipo.


3.Observe as sentenças abaixo.
O diretor _____ chamou para _____ dar uma boa notícia.
A inventora pediu para _____ testar o novo produto.
Todos acreditaram na história, com exceção de _____.
Os pronomes de primeira pessoa que, na sequência,
preenchem as lacunas acima corretamente são
(A) me – me – eu – mim.
(B) me – me – mim – mim.
(C) me – mim – eu – mim.
(D) mim – mim – eu – eu.
(E) mim – me – mim – eu.


Gabarito:
1.B 2.B 3.A


Exercícios de português, atividades para o ensino fundamental e médio, apostilas para concurso do cespe, unb, fcc, esaf, testes e questões de lingua portuguesa sobre verbos, substantivos, preposição, conectivos, conjunções, crases, pronomes, concordância nominal e verbal, aulas, apostilas de lingua portuguesa e simulados.

Simulado de Português

Exercícios de Conjunções e Complementos das Orações

Exercícios de Conjunções Aditiva e Adversativas, Transitividade Verbal



01. A partir do “O Brasil merecia entre o candidato da fita-crepe e a da bexiga d'água" marque a alternativa correta.
A) Ambos os termos possuem o mesmo valor semântico.
B) O 2° termo é uma conjunção adversativa e a primeira possui o explicativo.
C) A 1ª conjunção é aditiva e a 2ª adversativa.
D) Ambas são aditivas.
E) Ambas são adversativas

02. Marque a alternativa INCORRETA de acordo com a transitividade verbal.
A) “...dando-nos uma liberdade ainda mais preciosa”
(verbo transitivo indireto)
B) “O Brasil de hoje, visto de fora, vive
único” (verbo intransitivo)
C) Na festa de Halloween, os dois fariam um favor ao País se renunciassem à disputa presidencial... (verbo transitivo Indireto)
D) Amassaram o meu país. (Verbo Intransitivo)
E) Transformaram-no numa bolinha de papel. (verbo transitivo Indireto)


03. Identifique a alternativa CORRETA.
A) De acordo com a Constituição, os analfabetos são inelegíveis e, portanto,receber votos. (conjunção explicativa)
B) Tiririca apresentou (TRE) de São Paulo destaque são respectivamente Objetos Indiretos e diretos do verbo apresentar)
C) “...ele afirma que sabe ler e escrever.” (o pronome em destaque é um termo catafórico)
D) “Essa declaração, segundo as normas legais, deve ser escrita de próprio punho.” (é um termo catafórico).
E) Vários indícios permitem levantar essa desconfiança. (Objeto indireto do verbo levantar)


Gabarito:

1.C 2.C 3.B

Exercícios de português, atividades para o ensino fundamental e médio, apostilas para concurso do cespe, unb, fcc, esaf, testes e questões de lingua portuguesa sobre verbos, substantivos, preposição, conectivos, CONJUNÇÕES, crases, pronomes, concordância nominal e verbal, aulas, apostilas de lingua portuguesa e simulados.

Exercícios de Classificação dos Verbos e Numerais

Classificação dos verbos e numerais - página 1

Para nível médio e superior

Exercícios de português para o vestibular e concursos públicos.
Assunto: Classificação dos Verbos e Numerais nas orações.

1. Classifique os numerais destacados nas orações.
I – Cardinal ( ) Derrubei um quarto do leite do vidro.
II – Ordinal ( ) Tenho pelo menos o dobro de sua idade.
III – Multiplicativo ( ) Comprei trezentos gramas de cogumelo.
IV – Fracionário ( ) Ele é o quadragésimo menino de rua que já acudi.


2. Marque a alternativa que a classificação dos verbos esteja correta:
VTD – Verbo transitivo direto.
VTI – Verbo transitivo indireto.
a) Todos assistimos ao espetáculo. (VTD)
b) Você ainda aspira a uma viagem ao exterior. (VTD)
c) Por que o funcionário não visou aqueles documentos? (VTD)
d) Os alunos atenderam a solicitação do diretor. (VTI)
e) O médico assiste aquele menino ferido. (VTI)


3.Complete as orações com o verbo SER no presente do indicativo.
I- Os Estados Unidos ____ uma nação poderosa.
II- Isso ____ verdadeiras maravilhas da natureza.
III- Minas Gerais ____ um estado que mexe com a imaginação.
IV- Dois quilos _____ muito pouco.
A alternativa que completa corretamente as frases são:
a) são – são – é – é
b) são – é – são – é
c) são – são – são – são
d) é – é – é – é
e) é – são – é – são


4.“A emoção acabou/Que coincidência é o amor/A nossa música nunca mais tocou.” Estes versos mostram que:
a) O eu lírico é um sonhador.
b) O eu lírico não gosta mais de música.
c) Apareceu alguém na sua vida do eu lírico.
d) O eu lírico gosta mais de ficar com os
amigos.
e) O amor acabou, por isso não há mais
música.

Gabarito:
1.A 2.C 3.A 4.E


Exercícios de português, atividades para o ensino fundamental e médio, apostilas para concurso do cespe, unb, fcc, esaf, testes e questões de lingua portuguesa sobre verbos, substantivos, preposição, conectivos, crases, orações, pronomes, concordância nominal e verbal, aulas, apostilas de lingua portuguesa e simulados.

Matemática - Regra de Três e Conjuntos

Exercícios de Matemática - Regra de Três e Conjuntos

Regra de Três e Conjuntos Númericos
Matemática para concursos


1.Um time de futebol recebeu várias doações de empresas: bolas, meias, camisas, toalhas, calções e apitos. Dentre o material recebido, SOMENTE são elementos do conjunto“uniforme de jogador” os itens:
(A) camisa, meias e calção.
(B) camisa, calção e bola.
(C) camisa, calção e apito.
(D) calção, camisa e toalha.
(E) calção, toalha e apito.



2.Jonas chegou à praia às 14h 48min, mas era proibido jogar bola perto do mar naquele horário. Assim que o espaço foi liberado, às 17h, ele e os amigos começaram a jogar bola. Quanto tempo Jonas esperou, desde que chegou à praia, até poder jogar?
(A) 3 horas e 48 minutos
(B) 3 horas e 12 minutos
(C) 2 horas e 48 minutos
(D) 2 horas e 12 minutos
(E) 1 hora e 12 minutos


3.O time de futebol de Pedro já está jogando há oito meses. Se considerarmos cada mês com quatro semanas e que o time participou de um jogo a cada final de semana, de quantos jogos esse time participou desde que foi formado?
(A) 12
(B) 16
(C) 32
(D) 36
(E) 48



4.Aldo tem latas de tinta pronta para uso, contendo 1 litro de tinta cada uma. Ele precisa preparar 14 recipientes com capacidade de 0,56 litros cada um. Para encher completamente em uma única vez todos os recipientes necessários, Aldo precisará utilizar, no mínimo, quantas
latas de tinta pronta?
(A) 5
(B) 6
(C) 7
(D) 8
(E) 9

5.Diva comprou 1 kg de filé mignon e pagou com uma nota de R$ 20,00. Quanto Diva receberá, em reais, de troco?
A) Uma nota de R$ 2,00 e uma moeda de R$ 0,10.
B) Uma nota de R$ 2,00 e dez moedas de R$ 0,10.
C) Duas notas de R$ 2,00 e uma moeda de R$ 0,10.
D) Três moedas de R$ 1,00 e dez moedas de R$ 0,10.
E) Três moedas de R$ 1,00 e uma moeda de R$ 0,10.


6.Ivo comprou três garrafas de vinho português. Pagou com uma nota de R$ 50,00 e, para facilitar, deu 44 centavos em moedas. Quanto Ivo recebeu de troco, em reais?
(A) 20,06
(B) 20,50
(C) 29,94
(D) 30,02
(E) 50,44


Gabarito:
1.A 2.D 3.C 4.D 5.E 6.B

Exercícios de português e matemática , atividades para o ensino fundamental e médio.

Atividades de concordância verbal e crase

1. Quanto ao emprego da forma sublinhada, está correta a
frase:
(A) A razão porque ele se absteve compete a ele
esclarecer.
(B) Sem mais nem porque, ele resolveu nos deixar.
(C) Recusou-se a nos esclarecer o por quê da sua
decisão.
(D) Que ele renunciou, todo mundo sabe, mas ninguém
sabe por quê.
(E) Ele se limita a responder apenas: – Por que sim...


2. Está correto o emprego de ambos os pronomes
sublinhados na frase:
(A) Inimigos, não os tenho; quanto aos amigos, sou-lhes
sempre reconhecido.
(B) Não lhe desamparo por nada, meu amigo, pode
confiar-me sempre.
(C) Analisando o processo, surpreendi-lhe falhas, e
ninguém lhes havia notado.
(D) Tanto o invejo a competência que me disponho a
receber-lhe todas as lições.
(E) O despeito e a calúnia, nunca as cultive; estas são
sempre desprezíveis.


3. A concordância verbal está plenamente respeitada na
frase:
(A) Não fossem pelas razões alegadas, outras haveriam
para puni-lo.
(B) Quem foi mesmo que lhes garantiram estarmos
inadimplentes?
(C) De pouca gente haveríamos de suspeitar com tantas
razões quantas as que tínhamos para suspeitar dele.
(D) Por mais que envidemos esforços, não creio que a
gente consigamos um bom resultado.
(E) Apesar de não serem muitos os seus desafetos
políticos, não lhe convêm que os subestime.


4. Quanto à ocorrência do sinal de crase, a frase inteiramente
correta é:
(A) Se não puder ir amanhã à cidade, avise-me à tempo.
(B) Quando o barco ficou à deriva, coube à tripulação
emitir um sinal de socorro.
(C) Se fosse a mim, e não à ela que você devesse
dinheiro, estaríamos às boas.
(D) Pretendi, à todo custo, que ela aderisse à nossa
causa.
(E) Àquela hora da noite, era impossível chegarmos à
qualquer conclusão.


Gabarito:
1.D 2.A 3.C 4.B

Palavras relacionadas:
simulado de português sobre a ocorrência do sinal de crase

Exercícios sobre pontuação e complementos verbais

1. O período cuja pontuação está inteiramente correta é:
(A) Sim, sem dúvida, foi ele mesmo a pessoa que a
despeito de nosso aviso, tentou burlar a fiscalização
do aeroporto.
(B) Junto àquele guichê está uma senhora, que você
deve procurar, ela pode seguramente, lhe dar as
informações que você me pede.
(C) Apesar de estar claro, neste processo, quem está
mentindo e quem está dizendo a verdade, o juiz
procederá a uma acareação.
(D) Se fosse o caso, de arrumar mais dinheiro,
poderíamos fazer uma campanha, mas não me
parece que no momento, isto seja o mais oportuno.
(E) Mal nasceu o dia, e Rita se dispôs a sair mas,
verificando o tempo pela janela temeu que
chovesse, e assim resolveu ficar em casa.





2. São complementos verbais ambos os termos sublinhados
na frase:
(A) Mostrou-se pouco disposto a colaborar conosco.
(B) É chegada a hora de a onça beber água.
(C) Não desejo nunca desconfiar de sua amizade.
(D) Deu-me razão para acreditar nele.
(E) Se crescer a dívida, não terei como pagá-la.





Gabarito:
1.C 2.D


palavras chaves: sinais pontuação portugues

Exercicios de Alfabetização para Imprimir

Atividades de Alfabetização para Imprimir com Letras, Vogais para Desenvolver a Coordenação Motora. Tarefas para a Educação Infantil

Exercicios de Alfabetização para Imprimir

EXERCÍCIOS DE ALFABETIZAÇÃO PARA CRIANÇAS E JOVENS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO MOTORA.

Atividades de Alfabetização para Imprimir. Vogais para Imprimir para Crianças.

Exercícios de Caligrafia com Vogais para Crianças Aqui!

Análise de Textos - Sobre os verbos destacados no trecho... conectivo, termos, orações

Questões de Português - Interpretação de Textos

Página 2

Mudanças, Empregabilidade e Felicidade

Ao longo destes últimos anos, vários conceitos bombardearam o cenário da área do trabalho.
Tecnologias milagrosas de gestão, teorias acadêmicas de última geração, “perfumarias” de toda a espécie transitaram livremente pelas livrarias nos convidando a uma leitura, no mínimo, obrigatória. Porém, um dos postulados, que durante anos foi a tônica de muitas posições gerenciais “bem-sucedidas”, dizia que “time que está ganhando não se mexe”.
A administração moderna questiona essa afirmação, em que pese o fato de que vivemos em um
mundo de mudanças constantes e inovações cada vez mais aceleradas. Dessa forma, um dos principais desafios do verdadeiro profissional será, justamente, gerenciar as variáveis decorrentes desses novos cenários.
As transformações estão ocorrendo em várias frentes. Alterações significativas são vistas, por
exemplo, nos meios social, educacional, político, econômico, empresarial, pessoal etc. Portanto, quando falamos em mudanças, devemos compreender que elas estão acontecendo em vários segmentos, em diversos pontos e de diferentes formas, mas a uma velocidade cada vez mais rápida.
Essas mudanças possuem caracteres e resultados irreversíveis. Procedimentos e posturas que deram certo no passado não garantem sucesso no presente, pois o contexto hoje é outro e bem diferente.
Os vários sistemas administrativos já foram muito explorados sob a ótica da eficiência. Embora
importante, a eficiência por si só é um conceito pequeno e limitado para os dias atuais. O que encerra essa
ideia é um posicionamento muito voltado para a correta alocação de recursos, porém focado para dentro da empresa, da divisão, do departamento, do setor etc...mas não necessariamente sob a ótica do mercado.
Agora, as ações devem ser desenvolvidas em sentido contrário, ou seja, para o “cliente”. E nesse
novo paradigma só se estabelece quem tem competência. Se um negócio vem dando sinais claros de crescimento e sucesso, é necessário avaliar por quanto tempo ainda essa euforia se fará presente.
( ....)
A nossa relação profissional também vem passando por uma transição. É cada vez mais importante cuidar de nossa carreira com atenção, planejamento e carinho, como se fosse um “negócio” próprio, ou seja, temos de aprender que o mundo atual nos convida para que sejamos empregáveis, e ser empregável nada mais é do que reunir permanentemente as competências necessárias para atender às contínuas exigências do mercado de trabalho.
Hoje, é posição, praticamente, comum afirmar que o verdadeiro diferencial está apoiado nas
competências e no contínuo desenvolvimento das pessoas. Esta é a nova regra do jogo. Segundo estudos já realizados, na virada do século, não existirão mais as relações formais de trabalho como hoje ainda praticamos e conhecemos. A maioria de nós será prestadores de serviços. A própria Consolidação das Leis de Trabalho (CLT) tende a desaparecer.

Se estas previsões são oriundas de profetas de plantão ou de consultores revolucionários, somente o tempo irá confirmar. O certo, entretanto, é que o telefone celular já foi um sonho, a Internet era algo pouco admissível anos atrás e o próprio cinema foi visto com desconfiança por alguns.
Mudanças ainda maiores estão por acontecer. Acreditar nessa realidade e ter predisposição para
aceitá-la, sem dúvida, já é um começo. Sem dúvida já é uma mudança.
Mexa-se! Aprenda a conviver com estes novos tempos; acredite; lute e, acima de tudo, seja feliz.
Roberto de Oliveira Loureiro. http://www.guiarh.com.br/y57.htm
(Com recortes e adaptações)

QUESTÃO 1 - Tendo em vista as ideias do texto verifica-se
(A) uma visão positiva das mudanças.
(B) uma visão negativa das mudanças.
(C) dúvidas em relação as alterações.
(D) rejeição explícita das mudanças.
(E) uma problemática sobre a empregabilidade.
QUESTÃO 2 - Segundo as pistas do texto, o perfil do profissional atual se resume em ter
(A) competência e eficiência na ordenação da empresa ou setor em que atua.
(B) eficiência e perspicácia na resolução de tarefas no local de trabalho.
(C) competência gestora das diversas situações decorrentes de novos cenários.
(D) firmeza em manter o que está dando certo.
(E) equilíbrio nas situações de crescimento, de sucesso ou não.
QUESTÃO 3 - Observando as informações apresentadas no 1º parágrafo percebe-se
(A) o incentivo às mudanças no setor administrativo.
(B) a necessidade de mudança na área do trabalho quando se está perdendo.
(C) a mudança no cenário do trabalho que incide no questionamento da máxima “time que está ganhando
não se mexe”.
(D) as tecnologias colocadas em substituição ao trabalho do homem.
(E) a ratificação do postulado “time que está ganhando não se mexe”.
QUESTÃO 4 - O(s) parágrafo(s) que apresenta(m) o(s) segmento(s) que mais se altera(m) em função
das mudanças sofridas é (são)
(A) o segundo parágrafo.
(B) o terceiro parágrafo.
(C) o primeiro parágrafo.
(D) o quarto parágrafo.
(E) o segundo e o terceiro parágrafos



QUESTÃO 5 - O texto revela que atualmente o conceito de eficiência apresenta-se
(A) totalmente defasado.
(B) adequado às mudanças do dia-a-dia.
(C) importante e imprescindível para o mercado.
(D) necessário, mas restrito a um ambiente muito específico.
(E) ilimitado e abrangente.
QUESTÃO 6 - As informações mostradas no nono parágrafo revelam que
(A) incertezas, dúvidas e sonhos podem virar realidade.
(B) as previsões sobre as últimas descobertas tecnológicas estavam certas.
(C) os consultores são os grandes responsáveis pelas mudanças.
(D) internet, celular e cinema foram mudanças que revolucionaram a humanidade.
(E) as previsões sempre se confirmam.
CONSIDERE O TRECHO QUE SEGUE PARA ASSINALAR A ALTERNATIVA CORRETA NAS
QUESTÕES 7 E 8.
“Agora, as ações devem ser desenvolvidas em sentido contrário, ou seja, para o “cliente”. E nesse
novo paradigma só se estabelece quem tem competência. Se um negócio vem dando sinais claros de
crescimento e sucesso, é necessário avaliar por quanto tempo ainda essa euforia se fará presente.”
QUESTÃO 7 - Na análise do trecho observa-se que
(A) o conectivo “nesse” se refere ao termo cliente.
(B) o circunstanciador temporal “agora” estabelece a compreensão da existência de um outro agir anterior
e diferente.
(C) o termo competência qualifica o termo paradigma.
(D) o verbo “avaliar” se apresenta flexionado para completar a ideia de “necessidade”.
(E) o uso do elemento coesivo “e”, entre os termos “crescimento” e “sucesso”, estabelece uma conclusão.
QUESTÃO 8 - Ainda com relação ao trecho destacado entende-se que
(A) para se assumir um novo paradigma não basta competência.
(B) sucesso e crescimento são indícios de competência permanente.
(C) a competência não é base para o sucesso.
(D) o cliente é o foco na ruptura de paradigma.
(E) os paradigmas não precisam se alterar para a obtenção do sucesso.
QUESTÃO 9 - Sobre os verbos destacados no trecho: “Mexa-se... Aprenda a conviver com estes novos
tempos; acredite, lute e, acima de tudo, seja feliz” é CORRETO dizer que expressam
(A) ideias hipotéticas, referindo-se ao modo subjuntivo.
(B) ações em tempo presente relacionando-se ao modo indicativo.
(C) ideias referentes ao tempo passado.
(D) atividades relativas ao tempo futuro.
(E) ideias relacionadas à ordem, apelo, sugestão indicando o modo imperativo



Gabarito:
01 A
02 C
03 C
04 B
05 D
06 A
07 B
08 D
09 E

Exercícios de português, atividades para o ensino fundamental e médio, apostilas para concurso do cespe, unb, fcc, esaf, testes e questões de lingua portuguesa sobre verbos

Palavras relacionadas: exercícios com análise de textos / vários exercicios sobre verbo

Exercícios de português - crases, orações e voz passiva

Exercícios com crases, orações e voz passiva 1

Prepare-se para concursos e vestibulares aqui!

1. Assinale a alternativa em que o uso da crase é facultativo:
A) Em criança, me dirigia à horta, depois das chuvas para observar as plantas.
B) “... o clima da Terra sempre mudou, às vezes radicalmente, antes de virmos povoar este planeta...”
C) Criminosos submetem famílias inteiras às suas maldades e vilanias.
D) Muitas pessoas vivem hoje à beira de um ataque de nervos.
E) À medida que vivemos vamos nos conscientizando de que é preciso cuidar da natureza com amor.

2. A alternativa em que a oração sublinhada expressa uma consequência é:
A) “Mantive um laço estreito com esse universo, e quando posso durmo de janelas e cortinas abertas...”
B) “... o que pode parecer um fato em escala menor, mas é bem mais preocupante.”
C) “A natureza, da qual fazemos parte, mata com muito mais crueldade...”
D) “... estamos tão chocados que achamos graça de tudo.”
E) “... de que vale a vida, quanto vale a minha e como a usamos, se é que pensamos nisso?”

3. A frase que admite transposição para a voz passiva é:
A) “Agora que o mundo ficou minúsculo...”
B) “Assaltantes explodem bancos em cidades do interior...”
C) “E contra eles somos impotentes.”
D) “... a velha mãe se manifesta em estertores que podem ser apenas normais...”
E) “Ou esse é o nosso jeito, a nossa parte na natureza.”

Gabarito:
1. C
2. D
3. B

Exercícios de Português - Mais sobre usos de crases,orações e voz passiva.

Usos do se e conectivos na língua portuguesa 1

Usos do se e conectivos na língua portuguesa 1

1. A palavra se, no período abaixo, é, respectivamente,
“A prancha desliga-se automaticamente se alguém toca no
equipamento ou se ele entra em contato com outro metal.”
A) partícula integrante do verbo, partícula de indeterminação
do sujeito, conjunção subordinativa.
B) objeto direto, conjunção subordinativa, partícula de
indeterminação do sujeito.
C) objeto direto, conjunção subordinativa, conjunção
subordinativa.
D) partícula apassivadora, conjunção subordinativa, partícula
de reciprocidade.
E) partícula expletiva, partícula de indeterminação do sujeito,
partícula apassivadora.


2. Em qual opção o conetivo foi empregado adequadamente,
de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa?
A) De repente, é a solução que todos gostariam.
B) “Ninguém discorda de que é imperativo para o país ampliar
o acesso ao ensino superior, em que somente ingressa hoje
um de cada quatro jovens.”
C) “Até a pesquisa mais brilhante está condicionada às
ferramentas que se dispõe em cada momento.”
D) “O primeiro avanço tecnológico é a cápsula pressurizada
atrelada a um balão de hélio a que ele será levado até a
estratosfera.”
E) Extremamente triste com a condição que se encontra, ele
passa a se culpar [...]

Gabarito:
1 - C
2 - B

Exercícios de Português para Concursos e Vestibulares

Questão sobre o regime do servidor público 1

Qual a opção correta relativa ao servidor público civil
federal, de acordo com o estabelecido no Regime Jurídico
Único?
A. A duração do estágio probatório do servidor é de vinte e
quatro meses, cujo termo inicial é o final do terceiro
mês de experiência.
B. Da mesma forma que os ocupantes de cargos em
comissão, os servidores públicos civis ocupantes de
cargos efetivos ficam sujeitos ao estágio probatório.
C. A contagem de tempo de serviço público do servidor
promovido, para efeito de antigüidade, tem como termo
inicial a data de provimento do último cargo ocupado.
D. A duração máxima de trabalho do servidor público civil
é de quarenta horas semanais, não podendo a carga
horária diária ser inferior a seis horas nem superior a
oito horas.
E. Entre a data da nomeação e a data em que o servidor
entrar em exercício no cargo não pode haver intervalo
superior a sessenta dias.

Gabarito:
Letra D

Exercícios utilizando as Leis de Newton 1

Devido aos pedidos disponibilizamos alguns exercícios de física - leis de newton para
os vestibulandos aperfeiçoarem suas habilidades matemáticas.

1. Dois corpos A e B de massas respectivamente iguais à 5 kg e 3 kg, interligados por um fio de massa desprezível, são puxadas sobre um plano horizontal liso por uma força horizontal F. A aceleração do conjunto é de 6 m/s2. Determine: a) a força F; b) a força de tração no fio.

2. Dois corpos 1 e 2, de massas m1= 6 kg e m2= 4 kg estão interligados por um fio ideal. A superfície de apoio é horizontal e perfeitamente lisa. Aplica-se em 2 uma força horizontal de 20 N, conforme indica a figura acima. Determine: a) a aceleração do conjunto; b) a força de tração no fio.

3. (UFMS) Uma lâmpada está pendurada verticalmente em uma corda no interior de um elevador que está descendo. O elevador está desacelerado a uma taxa igual a 2,3 m/s2. Se a tensão na corda for de 123 N, qual a massa da lâmpada em kg? Considere: g = 10 m/s2.

4. Dois corpos, A e B, de massas 30Kg e 10Kg, respectivamente, estão presos através de um fio inextensível que passa por uma roldana fixa de atrito desprezível, de acordo com a figura. Admitindo-se a aceleração da gravidade local igual a 10m/s2, o módulo da aceleração resultante e a intensidade da força de tração serão:

5. (UFRRJ) Em uma obra, realizada na cobertura de um prédio, há um sistema para subir e descer material entre o térreo e o último andar através de baldes e cordas. Um dos operários, interessado em Física, colocou um dinamômetro na extremidade de uma corda. Durante o transporte de um dos baldes, ele percebeu que o dinamômetro marcava 100 N com o balde em repouso e 120 N quando o balde passava por um ponto A no meio do trajeto.
a) Determine a aceleração do balde nesse instante em que ele passa pelo ponto A.
b) É possível concluir se, nesse instante, o balde está subindo ou descendo? Justifique.


Mais exercícios de física para o vestibular.

Exercícios de Português - Flexões do Verbo, Pronomes e Análise Sintática

Questões de Concursos

Exercícios de Português - Flexões do Verbo, Pronomes e Análise Sintática da Prova de Analista de Controle Interno do MPU 2010.

Inovar é recriar de modo a agregar valor e incrementar 1
a eficiência, a produtividade e a competitividade nos processos
gerenciais e nos produtos e serviços das organizações. Ou seja,
é o fermento do crescimento econômico e social de um país. 4
Para isso, é preciso criatividade, capacidade de inventar e
coragem para sair dos esquemas tradicionais. Inovador é o
indivíduo que procura respostas originais e pertinentes em 7
situações com as quais ele se defronta. É preciso uma atitude
de abertura para as coisas novas, pois a novidade é catastrófica
para os mais céticos. Pode-se dizer que o caminho da inovação 10
é um percurso de difícil travessia para a maioria das
instituições. Inovar significa transformar os pontos frágeis de
um empreendimento em uma realidade duradoura e lucrativa. 13
A inovação estimula a comercialização de produtos ou serviços
e também permite avanços importantes para toda a sociedade.
Porém, a inovação é verdadeira somente quando está 16
fundamentada no conhecimento. A capacidade de inovação
depende da pesquisa, da geração de conhecimento.
É necessário investir em pesquisa para devolver resultados 19
satisfatórios à sociedade. No entanto, os resultados desse tipo
de investimento não são necessariamente recursos financeiros
ou valores econômicos, podem ser também a qualidade de vida 22
com justiça social.
Luís Afonso Bermúdez. O fermento tecnológico. In: Darcy.
Revista de jornalismo científico e cultural da Universidade de
Brasília, novembro e dezembro de 2009, p. 37 (com adaptações).




Considerando a organização das ideias e estruturas linguísticas
do texto, julgue os seguintes itens.
1 Subentende-se da argumentação do texto que o pronome
demonstrativo, no trecho “desse tipo de investimento”
(R.20-21), refere-se à ideia de “fermento do crescimento
econômico e social de um país” (R.4).
2 A forma verbal “é” (R.4) está flexionada no singular porque, na
oração em que ocorre, subentende-se “Inovar” (R.1) como
sujeito.
3 Na linha 8, o segmento “as quais” remete a “situações” e, por
isso, admite a substituição pelo pronome que; no entanto,
nesse contexto, tal substituição provocaria ambiguidade.
4 O período sintático iniciado por “Inovar significa” (R.12)
estabelece, com o período anterior, relação semântica que
admite ser explicitada pela expressão Por conseguinte,
escrevendo-se: Por conseguinte, inovar significa (...).

Gabarito:
1 2 3 4
E C E E

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Usos das vírgulas, forma verbal e preposições AP MPU 2010

Questões de Concursos

Exercícios de Português - Usos das vírgulas, forma verbal e preposições da Prova de Analista Processual do MPU 2010

Hipermodernidade é o termo usado para denominar a 1
realidade contemporânea, caracterizada pela cultura do
excesso, do acréscimo sempre quantitativo de bens materiais,
de coisas consumíveis e descartáveis. Dentro desse contexto, 4
todas as interações humanas, marcadas pela doença crônica da
falta de tempo disponível e da ausência de autêntica integração
existencial, se tornam intensas e urgentes. O movimento da 7
vida passa a ser uma efervescência constante e as mudanças a
ocorrer em ritmo quase esquizofrênico, determinando os
valores fugidios de uma ordem temporal marcada pela 10
efemeridade. Como tentativas de acompanhar essa velocidade
vertiginosa que marca o processo de constituição da sociedade
hipermoderna, surge a flexibilidade do mundo do trabalho e a 13
fluidez das relações interpessoais. O indivíduo da “cultura”
tecnicista vivencia uma situação paradoxal: ao mesmo tempo
em que lhe são ofertados continuamente os recursos para 16
que possa gozar efetivamente as dádivas materiais da vida,
ocorre, no entanto, a impossibilidade de se desfrutar
plenamente desses recursos. 19



Julgue os itens a seguir, com relação às ideias e aspectos
linguísticos do texto.
25 A ausência de vírgula depois de “vertiginosa” (R.12) indica que
a oração iniciada por “que marca” (R.12) restringe a ideia de
“velocidade vertiginosa” (R.11-12).
26 A forma verbal “surge” (R.13) está flexionada no singular
porque estabelece relação de concordância com o conjunto das
ideias que compõem a oração anterior.
27 O uso da preposição “em”, na linha 16, é obrigatório para
marcar a relação estabelecida com a forma verbal “vivencia”
(R.15); por isso, a omissão dessa preposição provocaria erro
gramatical e impossibilitaria a retomada do referente do
pronome “que” (R.16).
28 Entende-se da leitura do texto que a “realidade
contemporânea” (R.2) caracteriza-se pela velocidade
vertiginosa e pelo acúmulo de bens materiais, assim como pela
ausência de integração existencial e falta de tempo para
usufruir “as dádivas materiais da vida” (R.17).
29 A repetição da preposição de em “do acréscimo” (R.3),
“de bens materiais” (R.3) e “de coisas” (R.4) indica que esses
termos são empregados, no texto, como complementos de
“cultura” (R.2), vocábulo que tem como primeiro complemento
“do excesso” (R.2-3).
30 A locução verbal “passa a ser” (R.8) pode ser substituída pela
forma verbal torna-se, sem que haja prejuízo para a coerência
ou para a correção gramatical do texto.



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questões de administração pública - princípios e características

A administração pública, regulamentada no texto constitucional,
possui princípios e características que lhe conferem organização e
funcionamento peculiares. A respeito desse assunto, julgue os
próximos itens.
65 Como consequência do princípio da presunção de legalidade,
as decisões administrativas são de execução imediata, até
mesmo aquelas com possibilidade de gerar obrigações para o
particular.
66 Como decorrência do princípio da simetria e do princípio da
separação dos poderes, as hipóteses de iniciativa reservada ao
presidente da República, previstas na Constituição Federal, não
podem ser estendidas aos governadores.
67 A administração pública exerce seu poder disciplinar quando
exige do particular a entrega de estudo de impacto ambiental
para a liberação de determinado empreendimento.

Questões com Adjetivo, Verbos e Pronomes AP MPU

Questões de Concursos

Exercícios de Português Com Adjetivo, Verbos e Pronomes da Prova de Analista Processual do MPU 2010

Inovar é recriar de modo a agregar valor e incrementar 1
a eficiência, a produtividade e a competitividade nos processos
gerenciais e nos produtos e serviços das organizações. Ou seja,
é o fermento do crescimento econômico e social de um país. 4
Para isso, é preciso criatividade, capacidade de inventar e
coragem para sair dos esquemas tradicionais. Inovador é o
indivíduo que procura respostas originais e pertinentes em 7
situações com as quais ele se defronta. É preciso uma atitude
de abertura para as coisas novas, pois a novidade é catastrófica
para os mais céticos. Pode-se dizer que o caminho da inovação 10
é um percurso de difícil travessia para a maioria das
instituições. Inovar significa transformar os pontos frágeis de
um empreendimento em uma realidade duradoura e lucrativa. 13
A inovação estimula a comercialização de produtos ou serviços
e também permite avanços importantes para toda a sociedade.
Porém, a inovação é verdadeira somente quando está 16
fundamentada no conhecimento. A capacidade de inovação
depende da pesquisa, da geração de conhecimento.
É necessário investir em pesquisa para devolver resultados 19
satisfatórios à sociedade. No entanto, os resultados desse tipo
de investimento não são necessariamente recursos financeiros
ou valores econômicos, podem ser também a qualidade de vida 22
com justiça social.


Considerando a organização das ideias e estruturas linguísticas
do texto, julgue os seguintes itens.
1 Na linha 19, o emprego do adjetivo “necessário”, no
masculino, estabelece a concordância com a oração que a ele
se segue; por isso, a retirada de “investir em” manteria a
coerência textual, mas exigiria a concordância de “necessário”
com “pesquisa”.
2 Subentende-se da argumentação do texto que o pronome
demonstrativo, no trecho “desse tipo de investimento”
(R.20-21), refere-se à ideia de “fermento do crescimento
econômico e social de um país” (R.4).
3 A forma verbal “é” (R.4) está flexionada no singular porque, na
oração em que ocorre, subentende-se “Inovar” (R.1) como
sujeito.
4 Na linha 8, o segmento “as quais” remete a “situações” e, por
isso, admite a substituição pelo pronome que; no entanto,
nesse contexto, tal substituição provocaria ambiguidade.
5 O período sintático iniciado por “Inovar significa” (R.12)
estabelece, com o período anterior, relação semântica que
admite ser explicitada pela expressão Por conseguinte,
escrevendo-se: Por conseguinte, inovar significa (...).

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Palavras relacionadas: atividades de adjetivos e pronomes

Orações - Sujeitos e Predicados

Orações - Exercícios de Sujeitos e Predicados

Exercícios de Sujeito e Predicado Ensino Fundamental 

Em qual das alternativas o sujeito é paciente:
(a) As flores são belas
(b) Fiz a lição
(c) João foi acordado pelo barulho do vizinho
(d) Antonio lê muitos livros.
(e) NDA

Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

0.0 - Comi muito, acordei cedo, volto logo. As palavras destacadas são advérbios.
1.1 - Minha namorada tem vestidos bonitos. Minha é adjunto adnominal dos substantivo namorada.
2.2 - Adjunto adverbial é a palavra que modifica o sentido de um verbo, adjetivo ou advérbio.
3.3 - Adjunto adnominal são os adjetivos, artigos, numerais, pronomes adjetivos e locuções adjetivas que se referem ao substantivo.
4.4 - Na minha rua há um menininho doente. Menininho doente é o adjunto adverbial da frase.

“Triste ironia atroz que o senso humano irrita:
Ele que doira a noite e ilumina a cidade,
Talvez não tenha luz na choupana em que habita”.

Sujeito do verbo irritar:

A) ironia
B) que (ironia)
C) senso humano
D) ele (senso humano)
E) indeterminado

I. Pedro está adoentado.
II. Pedro está no hospital.

A) O predicado é verbal em I e II.
B) O predicado é nominal em I e II.
C) O predicado é verbo-nominal I e II.
D) O predicado é verbal em I e nominal em II.
E) O predicado é nominal em I e verbal em II.

Em uma das alternativas seguintes, o predicativo inicia o período. Assinale-a

A) A dificílima viagem será realizada pelo homem
B) Em suas próprias inexploradas entranhas descobrira a alegria de conviver
C) Humanizado tornou-se o sol com a presença humana.
D) Depois da dificílima viagem, o homem ficara satisfeito?
E) O homem procura a si mesmo nas viagens a outros mundos.

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Questões de Pronomes Pessoais com Gabarito

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Exercícios de Português

Questão de Colocação Pronominal 2

Responda o exercício de português abaixo sobre a correta colocação pronominal das sentenças abaixo:
Muito bem, te aguardarei.
Muito bem, aguardarte-ei.
Qual a correta?



Resolução Comentada:

A forma correta é Muito bem, te aguardarei.
O verbo "aguardarei" está no futuro, é proibido a ênclise nos tempos pretérito e futuro.
Aproveite a regra do NARIS-D

Negativas
Adverbiais
Relativas
Indefinidas
Sujeito (pronomes) ou subordinadas
Demonstrativas

A relação acima são palavras que causam a Próclise.
Além disso também tem os casos do particípio (ado, ido...) que também não pode ter ênclise.

Orações

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Questões de Análise Sintática, Termos Acessórios das orações.

Primeiro exercício – Observe o que está em destaque e preencha os parênteses com A para adjunto adnonimal e B para adjunto adverbial:
1.( ) Ele era um rapaz muito POBRE.
2.( ) Ele era UM rapaz muito pobre.
3.( ) Ele era um rapaz MUITO pobre.
4.( ) MUITAS visitas chegaram muito tarde.
5.( ) Muitas visitas chegaram MUITO tarde.
6.( ) Muitas visitas chegaram muito TARDE.
7.( ) ( ) QUANTO custa ESTA peça?
8.( ) ( ) QUANTAS peças passaram bem nos TRÊS testes?
9.( ) ( ) Quantas peças passaram BEM, NOS TESTES?

Segundo exercício – Assinale A- para predicativo e B – para adjunto adnominal:
1.( ) O forte vento, insistente, causava temor.
2.( ) O FORTE vento, insistente, causava temor.
3.( ) O forte vento, INSISTENTE, causava temor.
4.( ) O forte vento INSISTENTE causava temor.
5.( ) Ele encontrou QUEBRADA a asa do avião.
6.( ) Ele encontrou a asa QUEBRADA do avião.
7.( ) Ele encontrou a asa quebrada DO AVIÃO.

Terceiro exercício – Assinale A- para adjunto adverbial e B- para predicativo:
1.( ) Zacarias olhava INSISTENTE para Godofreda.
2.( ) Zacarias olhava INSISTENTEMENTE para Godofreda.
3.( ) Esgueirou-se CUIDADOSA dentro do arvoredo.
4.( ) Esgueirou-se CUIDADOSAMENTE dentro do arvoredo.

RESPOSTAS:
Primeiro exercício:1.A, 2.A, 3.B, 4.A, 5.B, 6.B, 7.B, A, 8.A, A, 9.B, B
Segundo exercício:1.B, 2.B, 3.A, 4.B, 5.A, 6.B, 7.B
Terceiro exercício: 1.B, 2.A, 3.B, 4.A

Exercícios sobre Orações 3

Exercícios sobre Orações 3

Questões de Análise Sintática, Classificação das orações.

21.Assinale a alternativa em que esteja INCORRETA a classificação do período e da oração sublinhada.
(A)Soube-se QUE ELA CHEGA HOJE. - Período composto por subordinação; oração subordinada substantiva subjetiva.
(B)Carlos saiu cedo E VOLTOU DE MADRUGADA. - Período composto por coordenação; oração coordenada sindética aditiva.
(C)Parece QUE VAI CHOVER NOVAMENTE. - Período composto por subordinação; oração subordinada substantiva objetiva direta.
(D)O certo é QUE A CIDADE CRESCEU MUITO. - Período composto por subordinação; oração subordinada substantiva predicativa.

22.Assinale a alternativa que indica a circunstância expressa pela oração subordinada adverbial do período apresentado. "Fui à escola, embora estivesse doente".
(A)condição
(B)tempo
(C)concessão
(D)modo
(E)finalidade

23.Assinale a alternativa que indica a circunstância expressa pela oração subordinada adverbial do período apresentado."Se você a conhecesse, não a condenaria".
(A)tempo
(B)condição
(C)finalidade
(D)modo
(E)causa

24.Assinale o período em que o termo(com letras maiúsculas)não se refere ao antecedente.
(A)"Imaginemos um eletricista QUE seja incapaz de se informar sobre sua especialidade".
(B)"...a escola não está vencendo o desafio de alfabetizar funcionalmente a parcela da população QUE consegue chegar a ela".
(C)"No entanto, é singular o grau de desinteresse QUE os alunos mostram pelo livro didático".
(D)"...as experiências dos alunos com os livros didáticos tendem a levá-los a conclusões QUE se generalizam para a leitura em geral".
(E)"Ele não chega a descobrir, em suma, QUE o livro pode ser uma fonte de informações úteis".

Respostas: 21.(C);22.(C);23.(B);24.(E)

Exercícios sobre Orações 2

Exercícios sobre Tipos de Orações e Pronomes 2

Questões de Análise Sintática.

15. Em referência ao emprego dos pronomes relativos, observa-se que: A) Esta é a autora à qual fiz alusão. B) Aquele é o filósofo a cuja obra eu me referi. C) Estes são os campos por quais passei. D) Ali está a revista de cujo o assunto necessito.
a) A e C estão corretos.
b) C e D estão corretos.
c) A e D estão errados.
d) A e B estão corretos.

16. "E cada qual que se retraísse: todos tinham a impressão do perigo; ninguém queria expor-se a queimar a roupa." No período há:
a) três pronome substantivo demonstrativos
b) três pronome substantivo indefinidos
c) dois pronome substantivo e um pronome adjetivo indefinido
d) três pronome adjetivos indefinidos

17. "Ele observou-a e achou aquele gesto FEIO, GROSSEIRO, MASCULINIZADO." Os termos com letras maiúsculas são:
a) predicativos do objeto
b) predicativos do sujeito
c) adjuntos adnominais
d) objetos diretos
e) adjuntos adverbiais de modo

18. "Lembro-me DE QUE ELE SÓ USAVA CAMISAS BRANCAS." A oração com letras maiúsculas é:
a) subordinada substantiva completiva nominal
b) subordinada substantiva objetiva indireta
c) subordinada substantiva predicativa
d) subordinada substantiva subjetiva
e) subordinada substantiva objetiva direta

19. "Na 'Partida Monção', não há uma atitude inventada. Há reconstituição de uma cena COMO ELA DEVIA TER SIDO NA REALIDADE." A oração destacada com letras maiúsculas é:
a) adverbial conformativa
b) adjetiva
c) adverbial consecutiva
d) adverbial proporcional
e) adverbial causal

20. A segunda oração do período. "Não sei no que pensas", é classificada como:
a) substantiva objetiva direta
b) substantiva completiva nominal
c) adjetiva restritiva
d) coordenada explicativa
e) substantiva objetiva indireta

Respostas: 15.d;16.b;17.a;18.b;19.a;20.e