Vídeoaula Absolutismo História

Vídeoaula sobre o Absolutismo de História

O Absolutismo foi o sistema político e administrativo que os países europeus adotaram durante o Antigo Regime. O Absolutismo iniciou-se no final da Idade Média, com o fortalecimento do poder político nas mãos do rei. A ajuda da burguesia para o fortalecimento do poder do rei nessa época foi de vital importância, pois era do interesse da Burguesia, um governo forte e bem administrado. Portanto, com o apoio que a burguesia forneceu ao rei através de financiamentos, o rei criou um sistema administrativo eficiente com impostos unificados e segurança dentro dos reinos.

Todos os gastos do reinado eram pagos através do que eles arrecadavam de impostos, principalmente, da população mais pobre. O rei detinha praticamente todo o poder de mando na população e podia criar leis sem autorização e criar impostos e outras obrigações sem a consulta da população em geral. O uso da força e da violência era constante, o exército do rei era sempre solicitado quando o monarca precisava reprimir ou prender alguém que fosse contrário aos seus interesses e suas leis.

Vídeoaula sobre o Absolutismo na França de História

Vídeoaula sobre o Absolutismo na França de História

Vídeoaula Reforma Protestante História

Vídeoaula sobre a Reforma Protestante de História

A Reforma Protestante foi iniciada em razão dos abusos constantes da Igreja Católica. Desde o final da Idade Média, a Igreja Católica perdia sua identidade, os gastos com luxos e ostentação material estavam reduzindo a confiança que muitos fiéis tinham pela Igreja Católica naquela época. Inúmeros membros do Clero desrespeitam as regras impostas pela Igreja deixando a população insatisfeita com o desrespeito às regras.

Nessa época, a Igreja Católica vinha se tornando poderosa com a arrecadação de lucros da Burguesia, enquanto isso, condenava-os por acumular capital baseado no sistema feudalista.

Martinho Lutero condenava a venda de indulgências pela Igreja e propunha a fundação do luteranismo. Conforme Lutero, o homem só poderia ser salvo com os atos de boa fé. Mesmo contrária a prática do comércio, Martinho Lutero obteve grande apoio de reis e príncipes. O celibato e o culto às imagens forma condenadas por Martinho Lutero.

Vídeoaula sobre a Reforma Protestante de História - Parte 1

Vídeoaula sobre a Reforma Protestante de História - Parte 2

Vídeoaula Iluminismo História

Vídeoaula sobre o Iluminismo na Europa de História

O Iluminismo, Século das Luzes, foi um movimento que surgiu na França no século XVII que propunha defender o domínio da razão sobre a visão teocêntrica, terra no centro do universo, que dominava a Europa advinda da Idade Média.

Segundo os pensadores iluministas, os pensamentos religiosos e o misticismo bloqueavam a evolução do homem e para isso ser solucionado era preciso impor o nosso pensamento para a razão. O homem, para os pensadores iluministas, era o centro do universo e não a Terra como pensavam o povo desde a Idade Média. Muitas das questões que o homem tinha que solucionar deveriam ser respondidas através da razão e não somente pelo uso da fé.

O movimento iluminista teve maior repercussão no século XVIII, que ficou conhecido como Século das Luzes. Na França, os iluministas, como eram chamados os adeptos do iluminismo, criaram um lema: "Liberdade, Igualdade e Fraternidade". O pensamento iluminista influenciou diversos movimentos no América, como a independência da EUA sobre a Inglaterra e a Inconfidência Mineira.

Vídeoaula sobre o Iluminismo de História - Parte 1

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Vídeoaula Império Romano História Antiga

Vídeoaula sobre o Império Romano de História Antiga

O Império Romano foi um dos maiores impérios da antiguidade. A Roma Antiga possuía uma cultura fascinante e bastante desenvolvida com inúmeros avanços científicos nas áreas da medicina e matemática. Foi com os romanos que herdamos características ainda presentes como a língua portuguesa que deriva do latim e a cultura ocidental.

O Império Romano dominou toda a península itálica e conquistaram outros territórios próximos. Com a vitória dos povos romanos sobre os cartagineses nas Guerras Púnicas, a supremacia do Mar Mediterrâneo foi conquistada e assim os romanos puderam controlar toda a navegação em suas águas.

O Império Romano expandiu suas atuações além da Europa conquistando continentes como a África e o Oriente Médio. Devido a todas as conquistas do império , a vida em Roma muda drasticamente passando a exercer uma economia mais voltada para o lado comercial do que agrário. Todos os povos dos reinos conquistados foram escravizados ou precisavam pagar altos impostos para o império.

Vídeoaula sobre o Império Romano - História Antiga

Vídeoaula Crise de 1929 História Mundial

Vídeoaula sobre a Crise de 1929 de História Mundial

A crise de 1929 começou após a decadência dos Estados Unidos em razões de dívidas com os países europeus. No início do século CC, Os Estados Unidos passava por um período de prosperidade e grande desenvolvimento. Devido ao aumento da produção, os salários se tornavam obsoletos e o crescimento da mecanização nas indústrias gerou uma grande massa de desempregados.

Os países europeus nessa época estavam em processo de recuperação da dívida acumulada após a primeira guerra mundial, o que, consequentemente, provocou a redução da economia americana. Com a falta de consumidores e a euforia na produção de bens industrializados, as indústrias não encontravam compradores para os seus produtos e, com isso, houve uma crise de superprodução.

Vídeoaula Crise de 1929 - Capítulo de História Mundial - Vídeo do Telecurso - Parte 1

Vídeoaula Crise de 1929 - Capítulo de História Mundial - Vídeo do Telecurso - Parte 2

Vídeoaula sobre Revolução Industrial de História

Videoaula sobre a Revolução Industrial de História

A Revolução Industrial começou na Inglaterra no século XVIII com a intensificação e a modernização do sistema de produção com o auxílio de máquinas. A indústria controlada pela burguesia procurou alternativas de melhorar os processos produtivos e intensificar a produção com o intuito de obter mais lucro com o menor custo.

A Inglaterra, o país que iniciou com a Revolução Industrial no século XVIII em razão das grandes reservas de carvão mineral que constituía na época como o principal combustível para o funcionamento das máquinas à vapor. As grandes reservas de ferro também contribuíram positivamente para a modernização do sistema de produção inglês.

Videoaula sobre a Revolução Industrial de História - Parte 1

Videoaula sobre a Revolução Industrial de História - Parte 2

Videoaulas sobre a Revolução Russa de História

Videoaulas sobre a Revolução Russa de História - Parte 1

Videoaulas sobre a Revolução Russa de História - Parte 2

A Revolução Russa de 1917 trata-se de uma grande quantidade de revoltas com fins políticos na Rússia que já havia iniciado com a eliminação da autocracia russa. A Revolução Russa foi ocasionada pela extrema miséria e pobreza em que viviam os trabalhadores rurais russos. Todos os trabalhadores rurais precisavam pagar altos impostos para o sistema czarista de Nicolau II.

A democracia na Rússia na época do governo czarista praticamente não existia, o Czar Nicolau II exercia o poder absolutista em todo o território Russo. Após o episódio conhecido como domingo sangrento , a povo russo alia-se a um grande revolucionário russo para dar início a um dos capítulos mais importantes da história mundial.

Video Aulas de História sobre a Revolução Russa

Videoaulas sobre Regimes Totalitários de História

Videoaula sobre Regimes Totalitários de História - Parte 1


Videoaula sobre Regimes Totalitários de História - Parte 2

Benito Mussolini e Adolf Hitler exerceram regimes totalitários na Itália e Alemanha, respectivamente. Em muitas regiões da Europa, o regime totalitário pregou o fim da liberdade civil e a constituição de governos com poderes autoritários.

Com a derrubada do regime totalitário, os grupos extremistas enfraqueceram e deram lugar a democracia e os direitos civis foram restaurados, iniciando uma nova era de democracia e reformas constitucionais.

Islamismo Exercícios de História

Exercícios sobre o Islamismo. Atividade de História sobre o Islamismo para Alunos do Ensino Médio e Fundamental. Questões de História sobre o Islamismo.

1) Defina o islamismo, identificando seus princípios básicos.
Resposta: Os cinco pilares básicos do islamismo são: Chahada, Zakat, Ramadã, Hajj e o Salá. Eles serviram como base para o livro fundamental do islamismo (Corão ou alcorão)

2) Explique a relação entre as disputas no mundo muçulmano dos séculos VII e VIII e as ramificações do islamismo: sunismo e xiismo.
Resposta: Após a morte de Maomé, as disputas ganharam força, pois ele não designou um herdeiro político. Desta questão surgiram as duas principais ramificações do islamismo: os sunitas (herdeiro deveria ser um membro do grupo de Maomé) e os xiitas (herdeiro seria o parente direto).

3) Explique a inviabilidade de um império islâmico no contexto da expansão dos séculos VII e VIII.
Resposta: Apesar da grande expansão nos séculos VII e VIII, a manutenção de um império politicamente centralizado tornou-se inviável por conta da forte tendência à fragmentação entre sunitas e xiitas.

Foto de Mulher usando Burca

4) Comente as relações entre os islamismo e as religiões e costumes dos povos conquistados.
Resposta: As autoridades islâmicas não impunham aos povos conquistados os preceitos do islamismo.

5) Identifique uma área do conhecimento ou arte que notabilizou o mundo islâmico nos seus primeiros séculos de florescimento, fornecendo exemplos ilustrativos.
Resposta: Podem falar da arquitetura: castelo de Alhambra; Podem falar da filosofia (tradução das obras de filósofos da Antiguidade) e da literatura (como As mil e uma noites).

Império Bizantino Exercícios de História

 Exercícios sobre o Império Bizantino na Europa. Atividade de História sobre o Império Bizantino para Alunos do Ensino Médio e Fundamental. Questões de História sobre o Império Bizantino de Justiniano.

1) Por que os romanos transformaram Constantinopla em outra capital do Império?
Resposta: Pelos sinais de crise oriundos da parte ocidental.

2) Por que o nome de Império Bizantino?
Resposta: Pois se localizava na antiga região de Bizâncio.

3) Por que o IB foi perdendo as tradições romanas?
Resposta: Por ser constituído principalmente por populações gregas e orientais, o IB foi, aos poucos, perdendo a característica latina e adquirindo características das culturas dos povos gregos e orientais.

4) Descreva a economia do Império Bizantino.
Resposta: Ela girava em torno do comércio. Em Constantinopla fabricavam-se artigos de luxo, como tecidos de luxo, como tecidos finos, joias, objetos de ouro e marfim.

5) Como era a servidão no Império Bizantino?
Resposta: A servidão era hereditária e os servos eram proibidos de sair das terras onde haviam nascido.

6) Qual era o papel do cristianismo no Império Bizantino?
Resposta: O cristianismo não é uma religião homogênea, e acabou por não resistir às diferenças que opunham o Oriente ao Ocidente.

7) Qual era o papel dos monges no Império Bizantino?
Resposta: Eles produziam os ícones, que obtinham grandes somas em dinheiro com sua comercialização. Pela importância atribuída à religião, os monges exerciam muita influência na sociedade bizantina.

8) Qual é a importância dos iconoclastas?
Resposta: O governo proibiu o uso dos ícones, determinando sua destruição. Os partidários deste movimento ficaram conhecidos como iconoclastas.

9) Descreva o período Justiniano.
Resposta: Período de maior esplendor. Teve três grandes marcos: a reconquista da maior parte do antigo Império Romano do Ocidente, a compilação do Direito Romano e a construção de centenas de igrejas. 

10) Qual foi a importância das invasões para o fim do Império Bizantino?
Resposta:  As invasões permitiram a formação Império Otomano e também se deu o fim do Império IB.

Palavras Relacionadas:
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A Corrida do Ouro no Brasil

No início do século XVIII, os bandeirantes fizeram outras descobertas, como o ouro encontrado nas margens do Rio Coxipó-Mirim, onde se localiza Mato Grosso. O ouro oferecia uma fácil extração e sua exploração foi imediata.
Outra região chamou bastante atenção dos garimpeiros em 1722. Foi encontrada uma lavra na região de Cuiabá, mina que oferecia uma alta produtividade, passando logo a cobrarem impostos sobre o ouro na região.
Logo após as descobertas de ouro na região de Mato Grosso, novas bandeiras foram criadas para explorar a região de Goiás. Em 1726, foi descoberta uma jazida que por muito tempo haviam procurado, a notícia, novamente se espalhou pela região e mais uma vez o local se encheu de garimpeiros.

Administração de Minas

A coroa portuguesa decide então criar o Regimento para as Minas Gerias, com o objetivo de dirigir a mineração e fiscalizar a cobrança dos impostos. Com isso foi criada a Intendência de Minas, que era uma instituição fiscalizadora e administrativa a serviço da coroa. Essa instituição era dirigida por um funcionário escolhido pela metrópole e tinha funções judiciárias e técnicas, além da função de distribuir os lotes para cada minerador responsável.

Impostos sobre o Ouro

A pedido de Portugal, um imposto foi instituído sobre todo o ouro recolhido das terras brasileiras, que consistia no pagamento da quinta parte de todo ouro extraído, para que o pagamento desse imposto fosse garantido a Portugal, foram criadas as casas de fundição, que recolhia todo o ouro produzido, em pó ou em pepitas, e o transformava em barras marcadas com um selo real, com o quinto já retirado, então o ouro era devolvido para o devido dono. O ouro na colônia só poderia circular na forma de barras e com o selo real.

A Exploração de Ouro

O ouro presente no Brasil era encontra nas margens e leito dos rios e era o chamado ouro de aluvião. E era explorado pelas faiscações, onde a técnica era bastante rudimentar, realizada em pequenas unidades itinerantes, assim que o ouro se esgotasse da superfície, eles procuravam uma nova jazida.
Assim que esse tipo de ouro passou a ficar escasso, a exploração passou a exigir ainda mais dos minerados, desde então foram criadas as lavras, unidades de médio e grande porte, onde maquinas eram responsáveis por retirar a terra do leito dos rios, sendo mais eficiente esse tipo de mineração.

Revolta de Felipe dos Santos (1720)

Em 1717, o contrabando de ouro era uma preocupação para a metrópole, então Pedro de Almeida, novo governador da capitania de São Paulo e Minas do Ouro, chega para tentar combater essa prática. Os grandes mineradores aproveitam a inquietação da população causada pela pressão da coroa sob o comércio ilegal e montam um movimento contra a instalação das casas de fundição.
Então Felipe dos Santos assume a liderança do movimento, e organiza um exército com cerca de dois mil homens sob seu comando. Eles partem de Ouro Preto em direção a Ribeirão do Carmo, onde estava Pedro de Almeida, a quem apresentaram uma lista com 18 reivindicações.
No início, pareceu que o governador havia aceitado as reivindicações , porém, duas semanas depois, mandou mil e quinhentos homens invadir Vila Rica, e a metrópole mostrou toda a sua força repressora . Todos os envolvidos na rebelião foram presos, Felipe dos Santos foi executado e seu corpo foi arrastado por Vila Rica.

Tijuco, O Arraial Cercado

Por volta de 1720, diamantes foram encontrados nas localidades de Serro Frio. Em 1929, ao ser informado da descoberta, o governo de Portugal decretou o monopólio real sobre a extração das pedras. O local onde os diamantes foram achados foi cercado, as fronteiras passaram a ser vigiadas e na região de diamantina, todas as datas foram anuladas. Com sede administrativa em Tijuco. Foi então criado o distrito diamantino, para não atrapalhar a extração de diamantes, a exploração de ouro foi proibida naquele local e para atravessar as fronteiras de Tijuco, precisava de autorização policial.
As características dos diamantes proporcionavam um contrabando mais lucrativo que do outro, por isso foram tomadas tantas medidas para evitá-la.
A partir de 1739, a exploração passou a ser feita por pessoas que o rei concedia o direito de exploração. Aquele isolamento era algo inédito no sistema colonial, as fronteiras eram fortemente vigiadas e os escravos trabalhavam sob forte fiscalização.

Crise do Diamante

Estima-se que a colônia enviou para Portugal, cerca de 3 milhões de quilates, O volume era tão grande que o diamante sofreu uma forte depreciação no mercado europeu. O que fez com que Portugal tivesse que controlar a circulação das pedras, a fim de evitar a queda do preço ainda mais.

O Esgotamento das Riquezas e a Pressão pelo Pagamento dos Impostos

Um novo método de imposto foi criado diante da impossibilidade de acabar com o contrabando dos metais preciosos. No fim do século XVIII, a coroa portuguesa criou a quota anual. O imposto era aplicado na região mineradora e era obrigatório que o quinto arrecadado durante o ano todo deveria chegar a 100 arrobas (cerca de 1500 quilos).
As minas da região já não produziam tanto quanto antes e até 1762, foram cumpridas as 100 arrobas. A partir de 1763, esse valor a ser alcançado foi cada vez diminuindo mais, era sinal que as minas já estavam esgotando.

Derrama

Caso a quota anual não fosse cumprida, era declarada a derrama, era uma cobrança compulsória que incidia sobre os habitantes daquela região. A cobrança não cessava enquanto não fosse alcançada as 100 arrobas, essa atitude era vista com desaprovação pelos mineiros e sempre geravam rebeliões.

As Mudanças Provocadas pela Mineração

Anteriormente, a colônia mantinha apenas um vínculo com as atividades rurais, mas o ouro provocou mudanças também nas áreas econômicas e sociais da colônia.
Sem dúvidas, a maior mudança econômica foi a transferência do eixo econômico por onde circulavam as riquezas, que mudou abruptamente do Nordeste para o Centro-Sul e Sudeste da colônia. Os metais que saiam em direção à metrópole eram embarcados no porto da vila de São Sebastião do Rio de Janeiro, adquirindo grande importância econômica. Em 1763, Rio de Janeiro se tornou a capital federal.
A necessidade de transportar o minério até o porto e suprimentos para as minas, levou o aparecimento de diversas vilas e cidades especializadas nesse tipo de mercado. Surgindo novos setores da economia.
A manufatura era proibida na colônia, pois prejudicava o comercio de produtos vindos da metrópole, com ordem de perseguirem o infrator caso fosse desrespeitada essa ordem, exceto os produtores de algodão grosso, de que eram feitas as roupas dos escravos.
A mudança social mais notável foi o grande crescimento urbano, graças ao grande afluxo causado pelas minas e dos milhares de escravos que vieram pra trabalhar aqui. As cidades eram completamente voltadas para as regiões mineradoras, tinha as casas de fundição, a administração das datas, as prisões e os encarregados de avaliar o ouro encontrado.

Grécia Antiga Exercícios de História

Exercícios sobre Grécia Antiga com Gabarito

Exercícios sobre Grécia Antiga com Gabarito para Alunos do Ensino Médio e Fundamental. Atividades sobre Grécia Antiga e Questões com Respostas sobre História Antiga da Grécia.


1) Descreva as características do relevo da Grécia:
Resposta: O relevo desta região é bastante acidentado e formado por diversas cadeias de montanhas, o que dificultava a comunicação terrestre. O litoral, por sua vez, é bastante recortado, salpicado de pequenas ilhas e com excelentes portos naturais.

2) Como o relevo grego influenciou na formação das cidades-Estado?
Resposta: As dificuldades em estabelecer contatos internos contribuíram para que a Grécia antiga fosse constituída por cidades independentes, cada uma com sua própria organização social e política.

3) Quais seriam elementos de unidade entre as cidades-Estado?
Resposta: A língua e a religião eram elementos de unidade entre as cidades-estado.

4) Qual foi a importância dos Dórios durante o período micênico?
Resposta: A chegada dos Dórios, que não se integraram pacificamente às populações locais e cujo poder de destruição levou parte dos antigos habitantes da Grécia a migrar para outras regiões. Essa migração diminuiu a vida urbana e ruralizou a sociedade formando os clãs.


5) O que era cultivado na agricultura grega?
Resposta: Na Grécia cultivavam-se cereais, videiras e oliveiras. Criavam-se cabras, ovelhas e porcos.

6) Descreva a organização social no período micênico?
Resposta: Era organizada através dos clãs. Cada clã cultuava um ancestral comum, o patriarca. O trabalho era dividido de maneira coletiva.

7) Como foi a crise ocorrida no período arcaico na Grécia?
Resposta: O crescimento da população e a escassez de terras férteis provocaram uma grave crise, que desagregou comunidades baseadas no parentesco e levou à divisão das terras.

8) Como se deu o processo de formação das póleis?
Resposta: As populações foram abandonando as comunidades e instalando-se perto das muralhas. Esse processo deu origem às póleis.

9) Como era organizada a sociedade durante o período arcaico?
Resposta: A sociedade é organizada em Basileus (um rei) tinha um conselho consultor formado por nobres e uma assembleia de guerreiros. Mulheres, escravos e os estrangeiros não tinham direitos civis ou políticos.

Exercícios de Grécia Antiga - História Antiga

10) Descreva as inúmeras formas de governo que existiram na Grécia Antiga:
Resposta: Oligarquia (governo de poucos), democracia (cidadãos com participação política), tirania (governo de um único homem).

11) Descreva as principais características da religião grega e como ela está relacionada com as cidades-estado?
Reposta: Eles eram politeístas. Cada cidade cultuava um Deus, mas tinha os Deuses que eram cultuados por todas as cidades, por exemplo: Zeus. Os rituais entre as cidades também se assemelhavam. Os Deuses possuíam características humanas. Os gregos acreditavam que os Deuses interferiam no dia-dia, por isso, cultuavam os Deus através de rituais para obter sorte.


12) Cite três deuses gregos e seus significados:
Atena – Deus da inteligência; Artemis – Deusa da caça; Apolo – deus da beleza.

13) O que é a mitologia?
Resposta: conjunto dos mitos de determinado povo.

14) O que eram os heróis ou semideuses?
Resposta: Filhos de Deuses com humanos. Eles se distinguiam por ações extraordinárias, feitos e proezas que estavam acima de qualquer capacidade de qualquer mortal.

15) Qual é o legado esportivo da Grécia antiga para os dias atuais?
Resposta: Os jogos olímpicos.

16) Quais eras as duas principais póleis da Grécia?
Reposta: Esparta e Atenas.

17) Como era organizada a sociedade espartana?
Resposta: Esparta era extremamente dividida. Havia uma elite reduzida (espartíata). Existiam os hilotas, povos subjugados pelos espartanos e periecos (pequenos proprietários de terra). Todo espartano masculino tinha que passar parte da vida a serviço do exército.

18) Qual era o seu sistema de governo?
Resposta: O sistema de governo de Esparta era oligárquico.

19) Como as inquietações da sociedade ateniense ajudaram em transformações sociais?
Resposta: Ao mesmo tempo que comerciantes e artesãos questionavam o domínio político dos proprietários de terras, os antigos cidadãos que haviam sido escravizados por dívidas também estavam insatisfeitos. A pressão destes grupos acabou gerando reformas por alguns legisladores.

20) De qual maneira nasceu a democracia ateniense?
Resposta: Primeiro o processo de consolidação da democracia ateniense começou com a proximidade entre tiranos e os grupos populares. Entretanto, as camadas mais humildes não tinham tempo para se disponibilizarem a política, porque precisavam trabalhar para sobreviver. Com Péricles, esta questão foi solucionada, pois os “homens públicos” passarem a ser remunerados.

21) Como ficou a divisão social na democracia ateniense?
Resposta: Havia três grupos: os cidadãos (os homens atenienses), os metecos (estrangeiros e descendentes) e os escravos.

22) A mulher na Grécia possuía participação na democracia ateniense? Justifique:
Resposta: Não. Na Grécia, as mulheres, os escravos e estrangeiros não tinham direitos políticos.

23) Descreva a educação ateniense e espartana:
Resposta: Esparta – educação voltada para guerra; Atenas – educação artística e física.

24) O que significa a Idade de Ouro ou o séculos de Péricles?
Resposta: Foi o período de maior esplendor de Atenas sob o comando de Péricles.

25) O que foi a Guerra do Peloponeso?
Resposta: Guerra pela hegemonia da Grécia entre Esparta e Atenas.

26) Qual foi a importância de Alexandre, o grande? Como suas ações serviram para difundir a cultura grega?
Resposta: Ele formou um grande império da antiguidade dominando inúmeros outros impérios. Por ter tido a educação grega, Alexandre difundia por todo seu império a cultura grega.

Mesopotâmia Exercícios de História

Exercícios sobre a Mesopotâmia de História Antiga

Exercícios sobre a Mesopotâmia de História Antiga para o Ensino Médio e Fundamental. Atividades com Respostas sobre a Mesopotâmia e Questões com Gabarito de História Antiga para Alunos do Ensino Médio e Fundamental.


1) Qual é a importância das cidades do Crescente Fértil na formação da Mesopotâmia?
Resposta: As cidades como Ur, Uruk e Nipur devido sua complexidade proporcionaram um crescimento maior da sociedade mesopotâmica.

2) O que foi a Mesopotâmia?
Resposta: Essa região localiza-se entre os rios Tigre e Eufrates no Oriente Médio, onde atualmente é o Iraque. Esta civilização é considerada uma das mais antigas da história.

3) O que significa a palavra Mesopotâmia?
Resposta: A palavra mesopotâmia tem origem grega e significa " terra entre rios".

4) Quais são os territórios atuais que correspondem à região da mesopotâmia?
Resposta: Síria, Turquia, Kuwait e, principalmente, Iraque.

5) Como os mesopotâmicos enfrentaram as secas e as enchentes?
Resposta: Para conter a força das águas e, ao mesmo tempo, aproveitá-las no cultivo da terra, as populações locais desenvolveram técnicas variadas para construção de diques, barragens, reservatórios e canais de irrigação.

6) Descreva as principais características dos sumérios:
Resposta: Seu principal feito foi a invenção da escrita (cuneiforme). Outras ações importantes foram a construção dos zigurates, a elaboração de um dos primeiros textos literários do mundo: a Epopeia de Gilgamesh e seu grande domínio territorial.

7) Descreva as principais características dos babilônicos:
Resposta: O código de Hamurabi, o seu grande Império, o calendário e um relógio solar.

8) Descreva as principais características dos hititas:
Resposta: O idioma falado pelos hititas era da grande família de línguas conhecidas como indoeuropeia, à qual pertence a maior parte das línguas faladas hoje na Europa.

9) Descreva as principais características dos Assírios:
Resposta: Para alguns historiadores, os assírios tratavam os povos vencidos com extrema violência.

Exercícios de História sobre a Mesopotâmia

10) Descreva as principais características dos caldeus:
Resposta: Com a destruição da sociedade assíria, os caldeus estabeleceram uma sociedade que ficou conhecida como neobabilônica. Conquistaram inúmeras cidades, entre as quais Jerusalém. Os hebreus, neste período, foram levados como escravos à Babilônia.


11) Como era a estrutura social da Mesopotâmia?
Reposta: A sociedade mesopotâmica era formada, em geral, por sacerdotes, aristocratas, militares, comerciantes, artesãos e camponeses. Era formada também por pessoas escravizadas, um grupo que correspondia a uma minoria entres os trabalhadores. Havia funções privilegiadas, exercidas em especial por sacerdotes, militares e aristocratas. A hierarquia social era rígida, mesmo dentro dos diferentes grupos sociais.

12) Compare a alimentação e a habitação no período:
Resposta: Os dois elementos refletiam às condições da estrutura social mesopotâmica. Alimentação farta e habitações complexas aos membros dos grupos mais poderosos e simplicidade nos grupos mais pobres e aos escravos.

13) O que é Politeísta?
Resposta: Religião que venera mais de um deus.

14) Como era a política e a economia na Mesopotâmia?
Resposta: No que se refere à política, tinham uma forma de organização baseada na centralização de poder, onde apenas uma pessoa ( imperador ou rei ) comandava tudo. A economia destes povos era baseada na agricultura e no comércio nômade de caravanas.

Prova de História 5 Ano

Prova de História para o 5º Ano. Atividades de História 5º Ano do Ensino Fundamental sobre Escravidão e Colonização. Questões de História do Brasil para o Quinto Ano.

Leia o Texto para Responder os Exercícios 1 e 2 dessa Prova

1) Nas sociedades africanas, como uma pessoa podia se tornar escravo ?
(a) Quando era capturado em casa.
(b) Quando era capturado nas guerras.
(c) Quando era capturado nas ruas.
(d) N. D. A.

2) Como viviam os escravos no modo de vida tradicional africano ?
(A) Passaram a fazer parte das famílias, trabalhando mais que os outros membros.
(b) Passaram a fazer parte das famílias.
(c) Passaram a fazer parte das famílias, trabalhando menos que os outros membros.
(d) Passaram a fazer parte das famílias, trabalhando só de vez em quando.

3) Qual dessas atividades não era realizada pelos escravos?
(a) Cozinheiros
(b) Pedreiros
(c) Ferreiros
(d) Comandava os trabalhadores livres

4) Qual é o nome do lugar onde os escravos viviam?
(a) Escambo
(b) Casa grande
(c) Engenho
(d) Senzala

5) Qual significado da palavra FUNAI ?
(a) Fundação Nacional do Índio
(b) Fundação do Índio
(c) Fundação Nacional Indígena
(d) Fundação das Índias

Exercício 6 da Prova de História para o 5 º Ano
Quais os ofícios que os escravos artesãos exerciam ?
(a) Vendedores ambulantes
(b) Carpinteiro, sapateiro e pedreiro
(c) Transportavam mercadorias
(d) Transportando passageiros

7) Qual o nome que se dava a troca realizada entre os Índios e portugueses?
(a)Escombo
(b) Escambo
(c) Escombra
(d) Escambrio

8) Qual objetivo dos portugueses quando começaram a colonizar o território brasileiro ?
(a) A exploração do Pau-Brasil
(b) Escravizar os Índios
(c) Cultivar canaviais e produzir açúcar para vender na Europa
(d) N. D. A.


9) De acordo com o gráfico, em qual século foi trazido o maior número de africanos para o Brasil?
(A) Século XVI
(B) Século XVII
(C) Século XVIII
(D) Século XIX

10) Qual foi o número total de africanos trazidos para o Brasil do século XVI ao século XIX?
(a) 4022.000
(b) 422.000
(c) 4022
(d) 4022.00

Resumo sobre As Capitanias Hereditárias

Resumo sobre as Capitanias Hereditárias

Resumo sobre as Capitanias Hereditárias para o Trabalhos Escolares e Monografias. Aulas de História sobre O Surgimento das Capitanias Hereditárias Brasileiras e o Tratado das Tordesilhas.

Nos primeiros anos depois da sua chegada ao Brasil, os portugueses não se interessaram muito pela terra, pois sua preocupação estava voltada para os grandes lucros proporcionados pelo comércio oriental. Assim, somente duas expedições foram enviadas ao Brasil, em 1501 e em 1503. Essas expedições percorreram a faixa litorânea, dando nome aos acidentes geográficos.



Essas expedições não deram boa impressão a Portugal, uma vez que, por muitos anos, a terra descoberta ficou no esquecimento.
As riquezas do Oriente, porem, começavam a escassear. Portugal precisava de outras fontes de riquezas e voltou os olhos para o Brasil, principalmente depois de saber que tinha sido encontrada grande quantidade de minerais preciosos no México e no Peru. Além do mais, os franceses, que não reconheciam o Tratado de Tordesilhas, vinham constantemente às costas brasileiras para recolher pau-brasil, que antes era importado do oriente pelos europeus.

Portugal enviou ao Brasil uma expedição, comandada por Cristóvão Jacques, com o objetivo de expulsar os franceses, e estes tiveram alguns navios afundados. Mas não se intimidaram e prosseguiram a contrabandear o pau-brasil.

Tornou-se evidente ao rei de Portugal que o remédio seria colonizar a nova terra. E, assim, Martim Afonso de Souza embarcou para o Brasil em 1530 e fundou, em 1532, a Vila de São Vicente, no litoral do atual Estado de São Paulo.

Antes, a expedição de Martim Afonso de Souza, que tinha chegado ao litoral de Pernambuco, perseguiu os franceses. Depois, com a intenção de explorar e colonizar, dividiu-se, seguindo uma parte para o norte e outra, com Martim Afonso, para o sul.

Quando Martim Afonso ainda se encontrava em sua missão, D. João III decidiu, em 1534, implantar em suas novas terras o sistema de capitanias hereditárias. Esse sistema consistia em dividir o Brasil em quinze faixas horizontais, doadas para quem quisesse explora-las por conta própria, ficando submetidos apenas às ordens diretas do rei. Cada um desses lotes recebeu o nome de capitanias. Os responsáveis pelas capitanias eram chamados donatários e eram pessoas consideradas da maior confiança do rei.

Significado de Capitanias Hereditárias

Essas capitanias eram ditas de hereditárias porque passavam de pai para filho, na forma de herança.
Os donatários tinham a responsabilidade de desenvolve-las com seus próprios recursos financeiros. Eles possuíam também muitos direitos, tais como:cobrar impostos, exercer a justiça estabelecida pelo rei, receber parte dos tributos da exploração da terra e doar terras para quem quisesse cultiva-las. E,como deveres, tinham que defender a capitania, desenvolve-la, morar nela e pagar impostos ao rei.

Esse sistema passou por varias dificuldades, entre elas:
- a falta de recursos financeiros dos donatários:
- a distancia entre o Brasil e Portugal;
- os ataques freqüentes dos índios, a falta de pessoas para trabalhar na lavoura e a grande extensão de terra das capitanias.

Por esses motivos, o sistema de capitanias não deu certo e só as capitanias de Pernambuco e São Vicente prosperaram. No final da década de 1540, estava claro que a colonização não seria fácil. Com isso, a Coroa portuguesa resolveu criar o Governo-geral, que deveria:
- centralizar a administração;
- defender a costa brasileira de ataques estrangeiros;
- fiscalizar as capitanias;
- garantir a lavoura açucareira.

Portugal já conhecia a cana-de-açúcar há muito tempo e já tinha experimentado o seu cultivo: fazen-das foram criadas nas ilhas atlânticas dos Açores e da Madeira.

Essas plantas eram perfeitas para o projeto colonial português : adaptava-se ao clima brasileiro; a técnica de plantio já era conhecida e o açúcar era um produto bastante procurado no mercado internacional.

O açúcar definiu a colônia brasileira: a partir das necessidades da lavoura, criou-se o sistema colonial. O plantio da cana-de-açúcar e a produção do açúcar eram feitos em grandes extensões de terra, com mão-de-obra escrava abundante e toda direcionada para a exportação.

Observe que, como o açúcar era um produto bastante caro no mercado internacional, toda a terra boa deveria ser usada para o seu plantio; esse cultivo único é chamado de monocultura. Para que você tenha uma idéia, o litoral brasileiro tinha que importar comida do sertão, pois quase nada era produzido além do açúcar.

Resumo sobre o Mercantilismo

Resumo sobre o Mercantilismo para o Enem e Vestibulares de História Mundial

O estado nacional moderno europeu se assentava sobre três elementos fundamentais: O centralismo absoluto, o mercantilismo e o colonialismo.
O mercantilismo foi a doutrina econômica, conjunto de ideias e práticas dominantes na Europa entre os séculos XV e XVIII, e que serviu de base do capitalismo industrial.

Caracteriza-se o como uma política econômica fortemente intervencionista por parte do estado. O objetivo direito do mercantilismo é o fortalecimento do estado e indiretamente o enriquecimento da burguesia mercantil.
Apesar das muitas e variadas mudanças ao longo dos séculos, é possível identificar alguns elementos comuns que são características do mercantilismo, além do objetivo geral de proteção e desenvolvimento do comércio.

1. A forte intervenção do estado na economia
2. Metalismo
3. Balança de Pagamento Favorável
4. Protencionismo Alfandegário
5. Concessão de Monopólios
6. Incentivo a Construção Naval
7. Pacto Colonial em Colonialismo

Os diferentes tipos de Mercantilismo

Espanha - Favorecido pela posse das colônias americanas, grandes produtoras de metais preciosos, conseguiram por muito tempo uma balança comercial favorável. Exploradores de imensas reservas de ouro e prata puderam importar os alimentos e artigos que desejavam. praticavam o mercantilismo metalista, ou simplesmente metalismo.

França - Promoveu o desenvolvimento de manufaturas de luxo para atender ao mercado espanhol e procurou expandir suas companhias de comércio, bem como a construção naval. Essa política econômica ficou conhecida como Mercantilismo Industrial ou Colbertismo, referência a Colbert, ministro francês que mais a incentivou.

Inglaterra - Sem poder contar com um grande império colonial e sem a tradição manufatureira de luxo da França, adotaram o mercantilismo comercial: Comprar barato e vender caro, ganhar no frete, estimular a construção naval e formação das companhias de comércio.

Holanda - Desenvolveu um eficiente mercantilismo comercial e industrial. Ampliou a indústria naval e criou poderosas companhias de comércio, com as quais passaram a controlar grande parte do tráfego marítimo internacional no século XVI.

Portugal - Foi o país que demonstrou maior flexibilidade na aplicação do mercantilismo. No século XVI, com a descoberta do caminho marítimo para as Índias, pôs em prática o mercantilismo comercial, comprando e revendendo especiarias do oriente. Com o aumento da concorrência concentrou-se na exploração das terras americanas, onde se tornou pioneiro do mercantilismo de plantagem, baseado na produção tropical destinada ao mercado internacional. No século XVII, com o descobrimento de ouro na Minas Gerais, praticou o mercantilismo metalista.

Revolução Inglesa - Resumo de História

A Revolução Inglesa - Resumo de História para o ENEM e Vestibulares.

Resumo sobre a Revolução Inglesa de História para Exercícios sobre a Inglaterra. Use em Trabalhos Escolares, Apresentações e Monografias.

Em 1215, a Inglaterra aprova a Magna Carta para que todas as decisões reais sejam aprovadas pelo parlamento. Desde o século XVI, sob o reinado dos Tudors, o parlamento inglês foi perdendo força e o reinado de Elizabeth I que durante 40 anos consulta o parlamento apenas 13 vezes. Embora autoritária, A Rainha Elizabeth I conduz a Inglaterra a um grande desenvolvimento econômico fortalecendo a burguesia.

Revolução Puritana

Houve o crescimento da fé Calvinista, também chamada de Puritana, entre os burgueses. Os puritanos defendiam uma igreja sem interferência do Catolicismo e do Estado. Entre os nobres, e com o apoio real, predominava a fé Anglicana. Os anglicanos defendiam a monarquia e eram fiéis ao rei.

A burguesia e gentry não desejavam a intervenção do rei na economia com O rei desejando poder absoluto entrou em choque com parlamento composto pela burguesia e o gentry.

O Parlamento obrigou Carlos I em 1628, a assinar a PETIÇÃO DE DIREITOS, que o proibia de taxar impostos sem consultar os parlamentares.

Em 1640, as disputas por poder entre nobreza e burguesia somadas às disputas religiosas entre Puritanos e Anglicanos, e ainda, o desrespeito dos monarcas, especificamente de Carlos I ao parlamento leva a Inglaterra a Guerra Civil. Os burgueses/puritanos defensores do parlamento vencem a guerra sob o comando de Oliver Cromwell, condenando o rei Carlos I à morte.

República de Oliver Cromwell

Em 1649, Cromwell assume o poder na Inglaterra. Cromwell fecha o parlamento PROCLAMA-SE LORD PROTECTOR AND HEAD OF STATE, concentrando em suas mãos todo o poder. Uma série de medidas são tomadas no governo de Cromwell visando fortalecer a burguesia e o poder mercantil inglês. As mercadorias que saíssem ou entrassem na Grã-Bretanha, só poderiam ser transportados em navios pertencentes aos ingleses. A medida acabou provocando uma guerra com a Holanda. A Inglaterra saiu vitoriosa tornando-se a maior potência naval do mundo.

A Ditadura pró-burguesia puritana ou calvinista tinha repressão a opositores externos (Escócia e Irlanda) e internos (Levellers – niveladores e Diggers – escavadores).

Em visita à Jamaica, Cromwell contrai Malária, vindo a falecer alguns meses depois. Seu filho Ricardo assume o poder, porém sem a força do pai renuncia em apenas um ano. Temendo que grupos radicais tomassem o poder, a burguesia lidera um movimento político que restaura a monarquia e leva ao poder Carlos II.

Entre 1960 e 1968 reinam Carlos II e Jaime II, todos os dois adeptos de práticas políticas absolutistas, desagradando a burguesia. Logo após houve a tentativa de restabelecer o absolutismo apoiado por Luís XIVl.

Em 1689 com a Revolução Gloriosa cujo Parlamento temeroso com a restituição do catolicismo oferece a coroa a Guilherme de Orange (HOL), casado com Maria Stuart, filha mais velha de Jaime II, que em troca, pedia o parlamento livre e a manutenção do anglicanismo.

Guilherme de Orange acata ao Bill of Rights e o Parlamento decidiria sobre impostos, garantia a propriedade privada, as liberdades individuais e divide o poder. Com isso acaba o absolutismo na Inglaterra e a Burguesia assume o poder por meio do parlamento - Monarquia Parlamentar - onde o Rei reina, mas não governa e implanta o liberalismo.

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Governo de Lênin - Resumo

Resumo de História sobre O Governo de Lênin. Resumos para Atividades de História sobre a Revolução Russa e suas Medidas Adotadas.

Pontos Principais no Governo de Lênin

Confronto com o Exército Branco mobilizado pelas antigas classes dominantes (senhores de terra, grandes empresários, generais do exército czarista) e com o Exército Vermelho comandado por Trotsky. O Exército Vermelho ganha a Guerra Civil e estabelece um novo governo com as seguintes profundas medidas:
. Estatizou as fábricas, estradas de ferro, bancos e confiscou os bens da Igreja. Grandes propriedades foram expropriadas e entregues aos camponeses (proletariado).
. Burocratas do Governo ocuparam cargos nas fábricas estatizadas e a Imprensa era controlada diretamente pelo Governo.

Medidas Adotadas no Governo de Lênin

Os partidos políticos foram postos na ilegalidade, a liberdade de discussão no interior dos partidos comunistas foram restringidas e os contrários ao novo regime adotado presos.
Stalin passou a disputar com Trotsky a liderança da União Soviética. Eles possuíam opiniões contrárias a respeito das idéias adotadas pela Revolução Russa. Stalin acreditava que a Revolução deveria ser consolidada primeiramente no próprio país, que tinha a seu serviço a burocracia do estado e do partido; enquanto Trotsky acreditava que a revolução socialista deveria ser expandida para outros países como forma de garantir a sobrevivência do socialismo na União Soviética. No sistema comunista de produção as agências do governo estão envolvidas no planejamento da produção.

Stalin dominou o país com “mão de ferro” e impulsionou a industrialização da Rússia por meio dos planos qüinqüenais. Os planos qüinqüenais foram as principais ações do governo para o impulso da economia industrial e agrícola. A auto-suficiência da URSS era um dos principais objetivos de Stalin ter posto os planos qüinqüenais em ação. Stalin tentou construir a União Soviética em uma nação industrializada rapidamente através do uso do planejamento central e de seus planos de cinco anos.

O 1º Plano Quinquenal

O primeiro plano quinquenal modificou o sistema de produção agrícola, que foi distribuído para a produção e o uso por todos através da criação do denominado kolkhozes, que eram as associações de camponeses. No primeiro plano qüinqüenal, as terras já propriedades do estado (sovkhozes) foram entregues aos camponeses.
O 2º Plano Quinquenal
No segundo plano qüinqüenal, a indústria de base crescera sete vezes em relação ao ano de 1928 devido à prioridade do governo em investir nas indústrias desse setor e a indústria de bens de consumo crescera cerca de quatro vezes.
O 3º Plano Quinquenal
O terceiro plano qüinqüenal visava desenvolver a indústria especializada, com destaque à indústria química, entretanto não pode ser executado graças a explosão da Segunda Guerra Mundial.

O Café no Segundo Reinado

Resumo de História sobre a Introdução do Café no Segundo Reinado na Região Sudeste do Brasil para o Enem e Vestibular.

Antes do Segundo Reinado, a Elite Agrária estava concentrada no Nordeste, mas em decorrência da decadência da cana-de-açúcar devido a concorrência com as Antilhas, o café começa a ser plantado na baixada fluminense no século XVIII e torna uma atividade lucrativa com toda a produção no Vale do Paraíba contando trabalho escravo devido a ausência de mecanização e a dificuldade de escoamento da produção.

Em 1860 ocorre a introdução da ferrovia no Vale do Paraíba e o Boom cafeeiro na região ocasionando o surgimento dos “barões do café”. Então, o Oeste Paulista torna-se a região mais importante na produção do café devido a terra roxa de alta fertilidade, o trabalho assalariado, as ferrovias e o caráter empresarial dos cafeeicultores.

Com isso houve balança comercial favorável e estabilidade financeira o que facilitou o processo de urbanização. A estabilidade política durante esse tempo era sustentada pela aristocracia rural brasileira. Durante esse período de grandes lucros e investimentos ocorreu a entrada de um grande contingente de imigrantes no país para o trabalho no centro-sul do Brasil. A implantação da Lei Eusébio de Queirós, que proíbe o tráfico de escravos, é posta em ação e o tráfico interno de escravos do Nordeste que estava em decadência não supre a demanda no Sudeste.

Características e Diferenças do Sistemas de Parcerias e Colonato no Segundo Reinado

No sistema de parcerias, a viagem e despesas eram pagas pelo imigrante que recebiam parte variável do que produziam. Isso gerou péssimas condições de trabalho e endividamento dos imigrantes resultando em fracasso.
No sistema de colonato, a imigração era subvencionada, o colono recebia um salário fixo e um variável e poderiam plantar produtos de subsistência e vender o excedente.

Resumo do Mundo Bipolar

Resumo do Mundo Bipolar após a Segunda Guerra Mundial

Resumo do Mundo Bipolar após a Segunda Guerra Mundial para o Enem e Vestibulares. Resumo de História sobre a Divisão da Alemanha e o Mundo Bipolar.

Após a Segunda Guerra Mundial, o mundo ficou dividido em duas potências econômicas-militares mundiais: EUA e URSS.

Divisão da Alemanha

Após vencerem a guerra, EUA, França, Inglaterra e URSS queriam um pedaço do território alemão como triunfo, assim a Alemanha acabou sendo dividida entre blocos capitalistas e socialistas.
Os soviéticos construíram a chamada Cortina de Ferro, para dividir a Europa Ocidental, controlada pelos capitalistas, do Leste Europeu que ficou sob domínio soviético.

Doutrina Trumann

Doutrina formada por um conjunto de práticas políticas, econômicas e militares voltadas para conter a expansão socialista e fortalecer o
capitalismo.

Plano Marshall
Visava ajudar, através de investimentos e empréstimos para reerguer a economia Européia e fortalecer a economia americana.

OTAN
Uma aliança militar entre os países capitalistas que os obrigava a uma defesa mutua em caso de agressão vinda do bloco socialista.

Pacto de Varsóvia
Aliança que formalizou seu domínio no Leste Europeu e ampliou a bipolarização do planeta.

Conflitos da Guerra Fria
No período da Guerra Fria, em função econômicas e ideológicas entre as potências, muitas crises surgiram.

Guerra na Coréia

A Coréia foi dividida em duas separada pelo paralelo 38 – em Coréia do Norte (socialista) e Coréia do Sul(capitalista).
Em 1950 os Nortes coreano queriam unificar o país, além do apoio dos EUA, teve também da China e da União Soviética. Assim o conflito com a Coréia do Sul estendeu ate 1953.
Em 1953 foi assinada a Paz de Panmunjon.

Crise da Hungria

Em 1956 o governo húngaro de Imre Negy adotou praticas liberais que rompiam o modelo de partido único e de centralização econômica impostos pelos soviéticos. Com o apoio da população ás reformas o governo distanciou-se dos soviéticos. Em novembro, as tropas soviéticas tomaram Budapeste. E milhares de húngaros e lideres foram mortos.

O Marcathismo da Década de 50
Policiava e perseguia os simpatizantes do comunismo e socialismo.

O Movimento dos não-aliados
Foram as nações, principalmente Européias que não aceitavam o domínio dos americanos ou dos soviético.

Guerra do Vietnã

Norte do Vietnã – governo socialista x Anticomunista – Sul do Vietnã.

O Vietnã foi dividido em dois: Socialistas e Capitalistas.
Em 1957, as tensões tornaram-se agudas, e o Vietnã do Sul teve apoio do EUA. Em 1960 foi criada a Frente Nacional de Libertação. A Guerra do Vietnã durou mais de uma Década.
Em 1973, EUA foram derrotados e assinaram um acordo de paz e retiraram seus soldados do Vietnã e em 1976, o país foi reunificado sob um governo socialista, com a capital em Hanói.